PSIXOLOGIK TA'LIM VA PSIXOLOGLAR BILAN

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

Psixologik ta'lim sizga o'zingizni tushunishga va ba'zi muammolarni hal qilishga imkon beradi, degan o'jar bir xayol bor. Bu mutlaqo unday emas. Shu bilan birga, bu xayolotga asoslanib, psixologik jihatdan juda muammoli bolalar tez -tez (lekin har doim emas!) Psixolog bo'lish uchun o'qishga borishadi. Psixologik, tarixiy, lingvistik, grafika san'ati fakultetlari talabalarini o'qitish va ular bilan muloqot qilish tajribasiga ega bo'lgan holda, ishonch bilan ayta olamanki, psixologlar va tarbiyachi psixologlar, asosan, eng qiyinlari. Avvalo - muloqot, mustaqillik va tashabbuskorlik nuqtai nazaridan. Universitet devorlarini bitirganlar umuman odamlar va ularning muammolari bilan ishlash bo'yicha mutaxassis emas.

Bu fakt ikkita holat bilan izohlanadi.

Birinchisi. Psixologiyada akademik (ilmiy) va amaliy psixologiya o'rtasida jiddiy farq bor. "Akademiklar" tadqiqot olib boradilar, ilmiy maqolalar yozadilar, ilmiy darajalarga ega bo'ladilar va aksariyat hollarda universitetlarda dars beradilar. Amaliyotchilar ikki toifaga bo'linadi - treninglar o'tkazish va maslahat berish. Hamma mashg'ulotlarni mukammal bajargan kishi, ayni paytda, yaxshi maslahatchi bo'lishi kafolatlanmaydi. Ko'pincha bu ikki toifa bir -birining ustiga chiqmasdan birga yashaydi. Birinchi va ikkinchi toifalardan faqat bir nechtasi universitetlarda dars beradi. Amaliyotchilar ham ilmiy darajaga ega bo'lishlari mumkin, lekin bu "o'zlari uchun" yoki akademik psixologiya uchun avvalgi sevimli mashg'ulotlari natijasida.

Akademik psixologlar o'zlarining ilmiy muammolarini yaxshi bilishlari mumkin, lekin ularning muammolarini hal qilishda ham, boshqalarga yordam berishda ham ojiz qolishlari mumkin. Nima uchun? Chunki akademik psixologiyaning yutuqlari aksariyat hollarda amaliyotchilar ishida aks etmaydi. Agar psixolog-olim mijozning muammosini hal qilishga emas, balki inson ruhiyatining xususiyatlarini o'rganishga qaratilgan bo'lsa. Demak, hammasi shu. Rossiyada psixologlarni tayyorlash bo'yicha o'quv dasturlari amaliyotchilarga emas, balki psixologlarni tayyorlashga qaratilgan. Nazariy fanlar, matematik statistika, psixodiagnostika va amaliyot uchun juda ko'p soatlar. Ba'zi universitetlarda bu muammo qo'shimcha darslar hisobiga variant sifatida hal qilinadi. ba'zilarida hech qanday qaror qabul qilinmaydi. Ma'lum bo'lishicha, amaliyotchilar emas, olimlar.

Va nazariy adabiyotlarning katta qatlamini biladigan psixologlar legioni Rossiyaning keng joylariga, boshlarida yovvoyi bo'tqa va mijoz bilan qanday ishlash kerakligi haqida tasavvurga ega. Ular nima qilish kerakligini yaxshi bilishadi, lekin ayni paytda ular buni qanday qilishni bilmaydilar yoki bilmaydilar. Ba'zida sinfdagi suhbat quyidagicha davom etadi:

- Xo'sh, falon holatda nima qilish kerak?

- Biz u va bu ishni qilishimiz kerak.

- Xo'sh, buni qanday qilish kerak?

- Xo'sh, buning sabablarini bilib olishingiz kerak …

- Bu tushunarli. Men so'rayman, agar mijoz sizga nisbatan yomon munosabatda bo'lsa, qanday qilib sabablarini aniqlash mumkin?

- Xo'sh … Biz uni mag'lub etishimiz kerak.

- QANDAY?

Va bu - ahmoqlik. Agar men "sabablari aniqlangandan keyin qanday ishlash kerak" kabi bir narsa qo'shsam, umuman noqulay sukunat hukm suradi.

Bu kabi psixologlar psixologik forumlarda yaqqol ko'rinadi - ular sizning muammolaringiz haqida batafsil gapirishadi, tashxis qo'yishadi, lekin nima va qanday qilish kerakligi haqida gap ketganda, ular "siz o'z qadr -qimmatingizni ko'tarishingiz kerak… Xo'sh, tasdiqlar bor … ".

Ikkinchi holat. Muammoingiz haqida bilish uni hal qilishga hech qanday yordam bermaydi. Bu erda, odam o'z vaqtida emasligini yoki ortiqcha ovqat yeyayotganini biladi. Bu vaziyatni tubdan o'zgartiradimi? Hatto, uning ortiqcha ovqatlanishi, kelajak haqida o'ylaganida boshidan kechiradigan tashvish bilan bog'liqligini ham bilishi mumkin. Va u tashvishlanishni va ovqatlanishni davom ettirmoqda. Bilim nazorat illyuziyasini yaratadi va biroz tinchlantiradi, o'zgarish motivatsiyasini pasaytiradi. Shuning uchun psixologlar yoki talabalar bilan ishlash juda qiyin: "hammamiz buni allaqachon bilamiz …". Muammoni hal qilish uchun siz o'rnidan turishingiz va psixologga borishingiz, shaxsiy terapiyadan o'tishingiz kerak. Lekin bu amalga oshmayapti. Universitet barcha talabalar uchun shaxsiy davolanishni ta'minlay olmaydi, bu shaxsiy masala. Va ba'zi o'quvchilar o'z tashabbusi bilan muhim mijozlar tajribasini to'playdilar.

Ammo mijozning tajribasi etarli emas, sizga tajriba va terapevt kerak. Va buni xususiy psixoterapiya markazlari yoki davlat markazlari tomonidan tashkil etiladigan maxsus, universitetdan tashqari o'quv kurslarida o'qish orqali olish mumkin, lekin ixtiyoriy, qo'shimcha ta'lim sifatida. Va yana, yangi psixologlarning faqat bir nechtasi u erga o'qishga borishadi.

Oxir -oqibat, psixologning diplomi - bu ma'lum bir odamning inson ruhiyati haqidagi fan haqida biror narsa bilishini tasdiqlashdir (ehtimol, bo'laklarda) va boshqa hech narsa emas. U o'z mahorati haqida hech narsa deya olmaydi. Agar bitiruvchi faqat diplomga ega bo'lsa va boshqa hech narsa qila olmasa va u shaxsiy maslahatlar bera boshlasa, u ko'pincha o'z xavotirini ishonchli qarash va maslahat berib, kasbni obro'sizlantirish uchun bor kuchi bilan ishlaydi.

Agar talaba yaxshi o'qigan bo'lsa, unda u psixolog sifatida haqiqiy mashg'ulotlarni boshlash uchun yaxshi asosga ega.

Albatta, istisnolar ham bor. Ammo ular hali ham istisno.