Biz Bolaga O'z Ishlarini Rejalashtirishni O'rgatamiz

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:56

Ushbu maqolada men ota-onalarga o'z farzandlariga ta'lim bera oladigan o'z ishlarini rejalashtirishning bosqichma-bosqich rejasini taqdim etaman. Men, shuningdek, bolaning o'z ishini boshqarishi mumkin bo'lgan ikkita usulni tasvirlab beraman.

Bola maktabga borganida, u ko'p narsalarga ega bo'ladi, u ko'pincha o'z vaqtida bajarishga ulgurmaydi, vaqtni to'xtatadi, uy vazifasini kechgacha bajaradi, qo'shimcha darslar va to'garaklarga vaqt topolmaydi. O'smirga narsalarni rejalashtirish ham oson emas: kimdir sport bilan jiddiy shug'ullanadi va mashg'ulotlarga doimo kechikadi, kimdirda repetitorlar, qo'shimcha to'garaklar bor … Zamonaviy bolalarning ish yuki ortib bormoqda, lekin darsdan keyin vaqt etarli emas.. Nima qilish kerak? Siz bolangizga har kuni o'z ishini to'g'ri tashkil qilishiga, qilgan ishlari uchun javobgarlikni singdirishiga yordam bera olasiz.

Birinchi qadam - bolangizga qilmishini yozishni o'rgatish. Siz buni xohlagan daftarda qilishingiz yoki bolangiz uchun yorqin kundalikni sotib olishingiz mumkin, u uni xohlaganicha bezattirishi mumkin (rasmlar, stikerlar, stikerlar bilan). Har bir holat, hatto ahamiyatsiz bo'lsa ham ("yo'qolguncha") kundaligida aks ettirilishi kerak. Bola yoshligida, unga o'z ishlarini yozishga yordam bering. Agar unga yozish qiyin bo'lsa, u nima qilish kerakligini chizib berishi mumkin.

Ikkinchi bosqich - bu sizning maqsadlaringizni to'g'ri shakllantirish. Agar bola kundalikka "Tanya qo'ng'iroq qil" yoki "toshbaqa" deb yozsa, nima uchun Tanya qo'ng'iroq qilishing kerakligi va toshbaqa bilan nima qilish kerakligi aniq emas (boq, undan keyin tozalash, suvni almashtirish). Shuning uchun, yozuv "nima uchun" yoki "nima maqsadda" degan savolga javob bilan tasdiqlanishi kerak. Misol uchun, "uy vazifangizni bilish uchun Tanya bilan bog'laning" yoki "toshbaqadan keyin tozalash". Bu bolaga o'z yozuvlarini boshqarishni osonlashtiradi va nima qilish kerakligini darhol tushunadi.

Uchinchi bosqich - ishlarni qattiq va moslashuvchan bo'linish. Bolaning bajarilishi uchun zarur va zarur bo'lgan hamma narsani og'ir holatlarga kiritish mumkin. Masalan, uy vazifasini, musiqa topshirig'ini yoki qo'shimcha ingliz tilini bajaring. Moslashuvchan mashg'ulotlar uchun biz sayr qilishni, do'stlar bilan uchrashishni, telefon qo'ng'irog'ini, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilishni, kitob o'qishni, boshqa o'yinlar va sevimli mashg'ulotlarni o'z ichiga olamiz. Ya'ni, vaqt bilan aniq bog'liq bo'lmagan hamma narsa moslashuvchan ishlarga tegishli. Siz itingizni kechki soat 8 da yoki ertalab 8.30 da sayrga olib chiqishingiz mumkin, siz yotishdan oldin yoki uy vazifasini tugatgandan so'ng darhol kitob o'qishingiz mumkin. Bola shoshilinch aralashuvni talab qiladigan va qaerda kutish kerakligini tushunishni va farqlashni o'rganishi kerak. Kundalikdagi bu ikki turdagi holatlarni turli xil ranglarda yoki bola tushunishi uchun ba'zi belgilar bilan belgilashingiz mumkin. Va siz varaqni yarmiga bo'lishingiz mumkin, uning bitta ustuniga og'ir holatlar yozasiz, ikkinchisiga esa moslashuvchan.

To'rtinchi bosqich - Vaqtni rejalashtirish. Takror aytaman, zamonaviy bolalarning qiladigan ishlari juda ko'p, ular hamma narsadan va hamma joydan qolishmasin. Ammo shunday bo'ladiki, turli holatlar ishlarning bajarilishiga to'sqinlik qiladi. Masalan, biz raqsga bordik, tirbandlikda qolib ketdik, yarim soat raqsga tushdik, murabbiy bilan gaplashdik, do'stimizga qo'ng'iroq qilishga ulgurmadik va hokazo. Shuning uchun, har bir ishni o'z vaqtida rejalashtirish (har bir topshiriqdan farqli o'laroq, biz uni bajarish uchun vaqt belgilaymiz, hech bo'lmaganda birinchi taxminiy), balki vazifalar o'rtasida bo'sh vaqt oralig'ini qoldirish ham juda muhimdir. Har xil fors -major holatlari uchun. Agar hamma narsa tartibda bo'lsa, vaqt bo'sh, siz atıştırmalık qilishingiz, multfilm ko'rishingiz, mashg'ulot oldidan sayr qilishingiz yoki kimgadir qo'ng'iroq qilishingiz mumkin.

Beshinchi bosqich - bolangizni tugallanmagan ishni tashlab ketmaslikka o'rgatishga harakat qiling. Aks holda, ular to'planib qolishadi, bola buni sezadi va uning ishlarini keyingi kunlarda tugatish istagi (va motivatsiyasi) yo'q. Muvaffaqiyatli vaziyatdan harakat qiling, bajarilgan vazifalarni maqtang, shunda bolada o'z ishlarini o'z vaqtida bajarish istagi paydo bo'ladi. U har kuni o'z natijalarini ko'radi va qila oladigan, qila oladigan narsadan xursand bo'ladi. Va keyingi safar u qila oladi.

Va bolaga o'z ishlarining natijalarini ko'rishga yordam berish uchun, men sizga buni qanday qilib aniq bajarish mumkinligi haqida ikkita usulni taklif qilaman.

Birinchi variant-"Tic-tac-toe" o'yini. Biz mashhur o'yindagidek kvadrat chizamiz. Biz har bir kvadratga ishlarni yozamiz. Ulardan to'qqiztasi bo'lishi kerak. Agar siz o'z vazifangizni bajargan bo'lsangiz - xoch qo'ying (uni to'g'ri kesib o'tishingiz mumkin). Shunday qilib, to'qqizta hujayraning hammasi bajarilmaguncha.

Ikkinchi variant - kattalar yoki bola kichkina odamni qog'ozga o'ng tomonga tortadi, o'ngga ma'lum masofadan so'ng biz bola mag'lub qiladigan hayvonni chizamiz, masalan, sher, ajdaho yoki boshqasi. afsonaviy yoki multfilm qahramoni. Biz yirtqichni mag'lub qilmagunimizcha, ular orasiga hujayralar tortamiz (holatlar soniga qarab), ishni bajargan - hujayra ustida bo'yalgan va hokazo.

Ota -onalar, unutmangki, siz o'zingiz farzandingizning hayotida muhim namunasiz. Farzandingiz sizdan o'rganish, rejalashtirishning ushbu besh bosqichini bajarishni o'rganish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun ishlaringizni oxirigacha bajarishga harakat qiling, shunda siz yoqimli narsalarga, oila va sevimli bolalaringizga qancha vaqt qolganini ko'rasiz!