Ob'ektlar Munosabatlar Nazariyasi

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

Klassik psixoanaliz vakillari o'rtasida deyarli boshidanoq kelishmovchiliklar bo'lgan bo'lsa -da, bu ko'pincha Freyd izdoshlari yangi (va aytishim kerakki, juda samarali) g'oyalar va yondashuvlarni taklif qilishiga olib kelgan bo'lsa -da, ob'ektlar munosabatlari nazariyasi birinchi haqiqiy alternativaga aylandi. psixoanaliz maktabi.

Uning yaratuvchisi Melani Klein (ism -sharifi Reycess) 1882 yilda Vena shahrida tug'ilgan, Vena universitetida san'at tarixini o'rgangan va o'zining psixologik qiyinchiliklari tufayli Karl Ibrohim va Sandor Ferenszi kabi psixoanaliz mualliflari bilan shaxsiy tahlil o'tkazgan. Psixoanalitik o'qitishga qiziqib qolgan Melani Klein 1919 yilda Z. Freydning "Xursandchilik tamoyilidan tashqarida" asari bilan tanishdi, bu asosan uning nazariyasining mohiyatini oldindan belgilab berdi.

Klassik psixoanaliz oldin umumiy xulosalar chiqargan Melani Kleyn o'zini erta bolalik muammosini chuqur o'rganishga bag'ishladi. Erta bolalik davrida shakllangan psixologik naqshlarni aniqlash tufayli M. Klein o'zidan oldingi odamlar hal qilib bo'lmaydigan deb hisoblagan muammolarni hal qilishga, ya'ni bolalar va psixotik kasalliklarga chalinganlarni davolashga yaqinlasha oldi.

Garchi Freydning o'zi besh yoshli Gansning sirtdan tahlilini, shuningdek o'z qizi Annaning tahlilini o'tkazgan bo'lsa-da (o'sha paytda zamonaviy psixoanalizning axloqiy tamoyillari hali ishlab chiqilmagan, bu yaqin odamlar bilan ishlashga imkon bermagan).), hali ham bolalar, psixotik shaxslar singari, psixoanalizning asosiy vositasi bo'lgan uzatishni rivojlantira olmaydi, deb ishonishgan. Bundan tashqari, yosh bolalar bilan erkin uyushmalar texnikasida ishlashning iloji yo'qligi aniq, chunki ularning nutq faolligi hali rivojlanmagan.

Kichkina bolalarni kuzatib, M. Klein shunday taxminni ilgari surdi tug'ilishning o'zidayoq ular atrofdagi dunyoni va o'zlarini fantaziyalar orqali idrok etadilar, shakli va mazmuni bolalar idrokining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqadi. Shunday qilib, bolalar tug'ilishdan boshlab atrofdagi narsalarni va o'zlarini yaxlit idrok qila olishdan uzoqdir deb ishoniladi; bundan tashqari, ular ichkarini tashqi tomondan ajratishga qodir emaslar. Masalan, ona yakka ob'ekt sifatida emas, balki "ona buyumlari" - yuz, ko'z, qo'l, ko'krak va boshqalar to'plami sifatida qabul qilinadi. Bundan tashqari, har bir qisman ob'ekt "yaxshi" va "yomon" ga bo'linishi mumkin. Agar ob'ekt yoqimli bo'lsa, chaqaloq uni "yaxshi" deb qabul qiladi.

Agar ob'ekt norozilik, umidsizlik manbai bo'lib qolsa, u holda chaqaloq uchun "yomon", dushman va xavfli. Masalan, agar bola ochlikdan azob chekayotgan bo'lsa va onasi unga ovqat bermasa, u tashqi ko'rinishini ichidan ajrata olmagan holda, bu holatni shunday sezadi, unga "yomon" ko'krak hujum qiladi.. Agar chaqaloq ortiqcha ovqatlansa, u uchun bu ham "yomon", tajovuzkor, ta'qib qiluvchi ko'krak.

Kichkintoy "yaxshi" ob'ekt bilan o'zaro munosabatni boshdan kechirganda, u xavfsizlik, xavfsizlik, ishonch va atrofdagi dunyoga ochiqlik tuyg'usini rivojlantiradi.

Agar chaqaloqning "yomon" tajribasi "yaxshi" tajribadan ustun bo'lsa, uning tajovuzkorligi kuchayadi, bu M. Kleinning so'zlariga ko'ra, o'limga bo'lgan tug'ma intilishdan kelib chiqadi, bu o'z-o'zini himoya qilish bilan ziddiyatga keladi.

Kichkintoy doimiy ta'qiblardan qo'rqadi, o'lim xavfini his qiladi va "yomonlik" ga javob beradi, o'z tajovuzi bilan narsalarga intiladi.

Kichkintoy o'z fantaziyasida "yaxshi" va "yomon" narsalarni alohida saqlashga harakat qiladi, aks holda "yomon" narsalar "yaxshi" narsalarni aralashtirib buzishi mumkin.

Bola tug'ilishining dastlabki 3-4 xafta davom etadigan bu birinchi bosqichini M. Kleyn "shizoid-paranoid pozitsiya" deb atagan va shu bilan bu hayotning o'tkinchi davri emas, balki o'ziga xos tur ekanligini ta'kidlagan. insonning butun hayoti davomida uning shaxsiy sifatiga aylanadigan moyillik.

M. Kleyn "depressiv-manik" deb atagan keyingi pozitsiyada bola asta-sekin onasini "yaxshi" va "yomon" ga bo'linmaydigan ajralmas ob'ekt sifatida qabul qila boshlaydi. Shunday qilib, agar bolaning oldingi tajribasi asosan yomon bo'lgan va u "yomon" onasini tajovuzkorlik bilan yo'q qilishga uringan bo'lsa, endi u bir vaqtning o'zida emizuvchi, g'amxo'r "yaxshi" onani yo'q qilishga uringan ekan. Har safar tajovuzdan keyin bolada "yaxshi" onasini ham yo'q qilib yuborishidan qo'rqadi. U o'zini aybdor his qila boshlaydi (depressiya) va tuzatishga harakat qiladi, ya'ni. u tomonidan "vayron qilingan" "yaxshi" onani tiklashi mumkin bo'lgan ishni qilish.

Aks holda, bola o'zining qudratli xayolotidan, ob'ektni to'liq boshqarish, yo'q qilish va tiklash qobiliyatidan (maniya) foydalanishi mumkin. Onaning "yaxshi" tomonlariga, uning sut berish, sevgi va g'amxo'rlik qilish qobiliyatiga kelsak, bola hasadini sezishi va qadrsizlanishi mumkin. Agar bola o'zining rivojlanishining bu bosqichini nisbatan xotirjamlik bilan boshdan kechirsa, u holda o'zaro munosabatni, minnatdorchilikni, yordamni qabul qilish va ko'rsatish qobiliyatini boshdan kechiradi.

M. Kleyn, shuningdek, bolalarda super-ego shakllanishiga yangi nuqtai nazarni ishlab chiqdi, bu o'g'il va qizlarda har xil yo'llar bilan sodir bo'ladi, chunki o'g'lining onasiga bo'lgan qiziqishi har doim faqat otasi bilan raqobatlashadi, qiz esa uning asosiy muhabbat ob'ekti - ona - yangi sevgisi uchun - otasi bilan raqobatlashishga majbur bo'ladi. M. Kleyn, shuningdek, psixoanalitik foydalanishga yangi kontseptsiyani - o'ziga xos himoya mexanizmini kiritdi, uni "proektsion identifikatsiya" deb atadi, uning mohiyati haligacha muhokama qilinmoqda, biroq, umuman olganda, odam o'zini "yomon" deb atagan holat nazarda tutilgan. "Birovning fazilatlari. Buning uchun u unga dushmanlik qila boshlaydi.

M. Kleynning fikricha, bolalar bilan psixoanalitik ishlash texnikasi o'yinning talqiniga asoslangan bo'lib, u bolaning o'zi uchun muhim bo'lgan narsalar bilan munosabatini aks ettiradi. Bola bilan o'yinning syujeti haqida gaplashib, tahlilchi bolaning harakatlarini tashkillashtiradi, ularni bola uchun boshqaruvchan qiladi, shu bilan uning tashvishi va tajovuzini kamaytiradi.

M. Kleynning so'zlariga ko'ra, kattalar psixoanalizi, odatda, himoya mexanizmlarining talqinini chetlab o'tishda, mijozning fantaziyasi va harakatlarini faol talqini bilan ajralib turadi.