2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55
Maqolaning birinchi qismida biz tashqi va ichki motivatsiya o'rtasidagi farqni ko'rib chiqdik. Ba'zi bolalar masofaviy o'qishga muvaffaqiyatli moslashadi, boshqalari esa o'zlarini chalkash va yordamsiz his qilishadi.
Nega bu sodir bo'lyapti? Ko'pincha kattalarning o'zlari, xususan, ota -onalar aybdor.
Albatta, bolani qanday qilib to'g'ri tarbiyalashni faqat o'zingiz tanlashingiz mumkin, lekin u va sizning hayotingiz aynan shu tanlovga bog'liq. Hamma ham ota -onalar farzandlarini rag'batlantirish jarayonida qanday xatolarga yo'l qo'yganlarini tushunmaydilar. Endi men hamma narsani emas, balki amaliyotimda uchrashadigan eng dolzarblarini ko'rib chiqmoqchiman.
O'qituvchilarning obro'siga putur etkazish. 12-14 yoshga to'lmaganida, bola uchun katta yoshlilar va hokimiyat uning o'qituvchisidir. O'qituvchiga hurmatni saqlang, hatto biror narsadan mamnun bo'lmasangiz ham, hech qanday holatda yuzingizni ko'rsating. Bolasiz o'qituvchi bilan gaplashing. "Mariya Ivanovna" u yoki bu vazifani qanday bajarishni eng yaxshi bilishiga rozi bo'ling. Shunda bolaning ichki qarama -qarshiliklari bo'lmaydi: muammoni qanday hal qilish kerak? Onam aytganidek yoki maktabda tushuntirganlaridek. Menimcha, ba'zi ota -onalar "oilada tarbiya" tushunchasini "maktabda o'qish" tushunchasiga o'zgartirib yuborgan. Bu borada ko'plab muammolar mavjud. Farzandlarini maktabga o'qishga yuborayotgan ota -onalar ham o'zlarini mas'uliyatdan butunlay ozod qilib, tarbiyani kutishmoqda. Va agar oilada o'qituvchilarni tanqid qilish, muhokama qilish, masxara qilish odat tusiga kirgan bo'lsa, bu holda bolaning odatlari va xulq -atvorini o'zgartirish yoki qandaydir tarzda ta'sir qilish deyarli mumkin emas. Agar bola o'z ustozini hurmat qilmasa, undan bilim qabul qilmaydi. Bu erda o'qishga qanday motivatsiya haqida gapirish mumkin?
Farzandingizning o'zini o'zi qadrlamasligi, muvaffaqiyatsizlikka dasturlash. Bu bolangizga undan hech qanday yaxshi narsa kelmasligini, agar u yaxshi o'qimasa, u farrosh bo'ladi, deb aytganingizda sodir bo'ladi. Sizning xabaringiz - bunga ishonmaysiz! Boshqa bolalar bilan solishtirish juda xavflidir, ayniqsa siz bolangiz haqida kimdir bilan gaplashayotganingizda. Masalan, do'stingiz yoki qo'shningiz bilan uchrashganda telefon orqali. U qizining yutuqlari, Olimpiada g'olibi bo'lganligi bilan maqtanganida, unga beparvo javob berasiz: "Oh, mening telefonim faqat telefonda!"
Ayni paytda siz bolangizning muvaffaqiyatiga omma oldida chek qo'ydingiz. Bunday holda, bola shunchaki urinishni to'xtatadi va taslim bo'ladi. Ishoning, men hozir darsliklardan so'zlarni ishlatmayapman. Mening maslahatlarimga kattalar va muvaffaqiyatli odamlar keladi. Ammo ularning bolaligi va ota -onasi haqida gap ketganda, ota -onalar ularga ishonmagan xotiralardan har doim xafagarchilik va "crodolives" ko'z yoshlari paydo bo'ladi. Agar bola tirik qolish strategiyasini qarama -qarshi tomondan tanlasa yaxshi bo'ladi, lekin men ota -onamga ko'proq narsani qila olishimni isbotlagan bo'lsam ham. Lekin, ko'pincha, ular o'rtacha, soqov, mag'lubiyat belgilariga qo'shilishadi va ular bilan umr bo'yi yashashadi!
Har xil mashg'ulotlar va bo'limlarning haddan tashqari yuklanishi. Zamonaviy ota -onalar har kuni o'z vaqtini foyda bilan o'tkazishi uchun bolalar jadvalini iloji boricha aniq rejalashtirishni yaxshi ko'radilar. Bolaning ruhiyati bunday yukga bardosh bermasligi mumkin, shuning uchun siz darslarga qiziqishning to'liq etishmasligini olasiz. Bola shunchaki chayqaladi va uning orzusi shunday bo'ladi: hech narsa qilmaslik! Aslida, bolani shu tarzda jalb qilib, ota -onalar bo'sh vaqtlarini bo'shatadilar, unga e'tibor berishni, uning muammolari va savollariga aralashishni, o'ynashni, muloqot qilishni, birga vaqt o'tkazishni xohlamaydilar. Bu ular uchun juda ko'p energiya sarflaydi. Va men nima uchun bunday bo'layotganini tushunaman. Ota -onalar o'zlarini hayotning o'sha paytiga qaytarishni xohlamaydilar, ular o'zlarini o'rgangan va ota -onalari va o'qituvchilari zulmida bo'lgan vaqtlarini hali ham eslaydilar. Axir, agar siz buni tan olsangiz, unda siz irodangiz bilan emas, balki irodangiz bilan farzandingiz xuddi ular kabi senariy bo'yicha yashayotganini tushuna boshlaysiz. Buni ko'rish uchun, biz uning xohish -istaklarini eshitmay, balki uni, masalan, musiqa maktabida o'qishga majburlaganimizda, uni shunchaki bostiramiz. Etti yil davomida biz fortepianoda nafratni shakllantirdik va u hayotda unga mos kelmaydi. "Bola band bo'lishi kerak" degan ba'zi ijtimoiy stereotiplarga amal qilib, biz uning o'zini o'zi qadrlashini va o'qishga bo'lgan motivatsiyasini buzamiz. Men hatto ota -onalar o'z farzandlarini hech qachon o'zlari bo'lmagan davralarga yuborishlari haqida gapirmayapman. Ota -onalar ta'limdagi muammolarni shu tarzda to'ldirishga harakat qilayotgani allaqachon janrning klassikasi.
Ob'ektiv baholash. "Ortiqcha maqtovga sazovor bo'lgan" yoki oson topilgan bolalar ham har doim o'qishga rag'batlanmaydi. Ko'pincha bu bolalar qiyin echimlardan qochishadi, chunki ular qiyinchiliklarni yo'qotishga yoki ularni engishga odatlanmagan. Hamma narsa yaxshi bo'lganda va bola yangi, chindan ham qiyin vazifalarni engish qiyin bo'lganda o'zini qulay his qiladi.
Maqtang, lekin bolangizni ortiqcha maqtamang! Maktabdagi ish yoki baholarni baholashda kattalarning katta xatosi: "Sen mening eng yaxshisisan! Siz sinfdagi eng zo'rsiz! " Men ota -onaning sevgisi so'zsiz ekanligiga qo'shilaman, lekin sizning farzandingiz tushunishi kerakki, agar kimdir undan yaxshiroq chizsa, siz bu mavzuga ko'proq vaqt ajratishingiz kerak. Agar u haqiqatan ham do'sti Vovkadan ko'ra tezroq hisoblasa, unda siz unga bu vaqtinchalik hodisa ekanligini va uning do'stiga yordam va ko'proq vaqt kerakligini tushuntirishingiz kerak. Bunday holda, bola qiyinchiliklarni to'g'ri tushunishni rivojlantiradi. U tushunadi, agar biror narsa ishlamasa, u ko'proq harakat qilishi, yig'lamasligi va taslim bo'lmasligi, hatto kimnidir masxara qilmasligi kerak.
Ammo hamma narsa ko'rinadigan darajada yomon va umidsiz emas. Balki sizlardan biringiz o'zingizni taniysiz, buni farzandingiz bilan qilganingizni eslaysiz. Va sizga vaziyat allaqachon umidsiz bo'lib tuyulishi mumkin. Yo'q, o'zingizni o'zgartirishni boshlash hech qachon kech emas va buning oqibatida bolangiz. Faqat bitta narsani o'rganish juda muhim, hech qanday ma'ruza, axloqiy o'qish, vijdonga chaqiruvlar yordam bermaydi, faqat o'z namunangiz va aniq harakatlaringiz yordam beradi.
Men faqat samarali ishlaydigan usullarni taklif qilmoqchiman. Bilaman, ish, uy yumushlarini birlashtirish va bolalar o'qishini nazorat qilish qiyin. Shuning uchun men sizga ko'p vaqt va e'tibor talab qilmaydigan usullarni taklif qilaman. Bitta shart - bu muntazamlik, o'z tashkilotingiz va yuqoridagi xatolardan qochish.
Jadvalingizni tartibga soling.
Ovoz baland va har doim ham bajarilmaydi. Ammo o'quv jadvalini tuzish juda muhimdir. Buni yozma yoki bosma shaklda, bola tushunadigan tarzda qilish tavsiya etiladi. Farzandingiz bilan birgalikda ijodkorlik bilan shug'ullansangiz yaxshi bo'lardi. Maktab mashg'ulotlarini jadvalga qo'shing, bo'limlarga qatnashish vaqtini, maktab topshiriqlarini bajarish vaqtini va, albatta, "sovg'alar" ni, ya'ni bola o'zi uchun sarflaydigan vaqtni belgilang. Biz suhbatimizni masofadan o'qitish erkinlik xayolotini beradi va bola bir kunda yo'qolib qolishi mumkinligidan boshladik. O'ynash, o'qish, tikilib turish. Agar u aniq ramka va nazoratga ega bo'lsa, bu unga uyushgan bo'lishga ko'nikishga yordam beradi. Hali o'z-o'zini tashkil qilish emas. Ish paytida siz bir daqiqa qo'ng'iroq qilishingiz va hozir dars vaqti ekanligini eslatishingiz mumkin. Shunday qilib, siz unga uzoqda ekanligingizni bildirasiz, lekin siz u bilan birgasiz. Keyin kamroq qo'ng'iroq qiling va masalan, kechqurun so'rang va u qanday qilganini ko'ring. Shunday qilib, asta-sekin, biz uyushganlikdan o'z-o'zini tashkillashtirishga o'tamiz.
Uning bo'sh vaqtini tashkil qiling.
Multfilmlar va o'yinlar uchun vaqt qoldiring. Agar siz Internet va televizorga raqib bo'lsangiz, unga rasm chizishga, o'qishga, hunarmandchilik qilishga, hovlida yurishga, hech narsa qilmasin. Bolaning yoshini hisobga oling. Bo'sh vaqtini qanday to'ldirish kerakligini to'g'ri tushunish uchun, u nimani qiziqtirayotganini tushunish kerak. Farzandingizni jalb qilmoqchi bo'lgan tadbirlarning aniq ro'yxatini tuzing. Ajoyib variant-bu "sinov sessiyalari". Bola raqs, sport, musiqa asboblari, fan, bog'dorchilik kabi narsalar haqida tasavvurga ega bo'lishi mumkin. Siz bolani nima qiziqtirganini tushunasiz, uni chuqurroq o'rganish mumkin. Ammo takror aytaman, siz o'ylaydigan narsadan emas, balki bolaning qiziqishidan boshlash kerak. U hayvonlarni sevadimi? U jang san'atlari haqidagi filmlarni yoqtiradimi? Nima uchun? Mumkin bo'lgan qiziqishning mohiyati nima ekanligini iloji boricha aniqroq aniqlashga harakat qiling. O'zingizni bolaligingizda tanqid qilmang, masxara qilmang va o'zingizni solishtirmang. Hozir boshqa vaqt, boshqa qiziqishlar va deyarli hech kim Kosmonavt bo'lishni xohlamaydi.
Menda hamma narsa bor, sizning savollaringizga javob berishga tayyorman!
Tavsiya:
Nomukammal Ota -ona. Ongli Tarbiyalash Uchun 3 Ta Asosiy Savol
Men qanday ota-onaman, degan savolni uchta kichik savolga bo'lish mumkin: KIMMAN? (umuman odam sifatida) NIMA BILAMAN? (masalan, bolaning rivojlanishi, uning shakllari, oiladagi o'zaro ta'siri va bolaga ta'siri va boshqalar). Men nima qilyapman?
Ota -onalarga Eslatma "O'smirlikning Xususiyatlari". Ota -onalar Uchun Tavsiyalar
O'smirlik an'anaviy ravishda eng qiyin ta'lim davri hisoblanadi. Bu yoshdagi qiyinchiliklar asosan balog'at yoshi bilan bog'liq bo'lib, turli psixofiziologik va ruhiy anormalliklarning sababi hisoblanadi. Tananing tez o'sishi va fiziologik qayta qurilishi jarayonida o'smirlar bezovtalanishi, qo'zg'aluvchanligi oshishi va o'zini o'zi qadrlashi pasayishi mumkin.
Ota-onaning Ajralishidagi Ota-bola Munosabatlari. Onam Nima Uchun Javobgar?
Ota -onalar ajrashganda, bola odatda onasi bilan qoladi. Jamiyat chetda tura olmaydi. Yo'q, hech kim onaga yordam berishga shoshilmayapti - "hamdardlar" boshqacha yashashni o'rganishi kerak bo'lgan ayolga, u qanday yashash kerakligi, nima aybdor, nima qilish kerakligi haqidagi qarashlarini etkazishga harakat qilmaydi.
Nima Uchun Motivatsiya Motivatsiyadan Muhimroq
Iroda - bu maqsadlarni shakllantirish va ularga erishish uchun harakat qilish imkonini beradigan insoniy xususiyatlar majmui. Ixtiyoriy harakatni amalga oshirish jarayonida odam neyropsik stressni boshdan kechiradi. Mavzuni aniqlash uchun men irodaning mavjudligini isbotlashdan boshlayman.
Motivatsiya Va Motivatsiya. Farqi Nima?
Inqirozni boshdan kechirganda yoki qaror qabul qilganda, odam har doim o'z tanlovini boshqalarga tushuntirishga harakat qiladi. Ko'pincha motiv yoki motivlardan foydalaniladi. Nima farqi bor? Motivatsiya-bu sub'ektiv, ko'pincha uzoqdan kelgan sababdir, uning yordami bilan odam o'z xatti-harakatlarini va harakatlarini oqlaydi, ularni jamiyatdagi xulq-atvor me'yorlariga va shaxsiy standartlariga moslashtiradi.
