Miya Rivojlanishining Kontseptsiyadan O'smirlikgacha Bo'lgan Xususiyatlari Haqida

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

Mening birinchi farzandim tug'ilganda, g'ayratli, lekin yosh onaga o'xshab, men bolalarga g'amxo'rlik qilish va tarbiyaning turli progressiv usullari haqida kitoblar to'pladim - bolam daho bo'lib ulg'ayishi uchun, men baxtli bo'lishdan tashqari, menga obro'li shaxs kerak edi. maslahat. Afsuski, kitoblarning aksariyati miya rivojlanishining biologik asoslarini tushuntirishga unchalik qiziqmaganligi tezda ma'lum bo'ldi. Keling, bugungi kunda miya fani nimani bilishini va zamonaviy pedagogika bu bilimlardan qanday foydalanayotganini aniqlashga harakat qilaylik.

Miya va uning rivojlanishi

Miyaning rivojlanishida qiziq bo'lgan va biz, albatta, bunday rivojlanishning har bir bosqichida kuzatadigan narsa - bu genetik jihatdan oldindan belgilab qo'yilgan omillar va atrof -muhit omillarining ulkan o'zaro ta'siri, ular inson rivojlanishi uchun omillarga aylanadi. ijtimoiy muhit.

Embrion rivojlanishi

Inson embrionida miya ektodermaning embrion to'qimasidan shakllana boshlaydi. Intrauterin rivojlanishning 16-kunida, neyronlar deb ataladigan plastinkani ajratish mumkin, ular keyingi bir necha kun ichida yiv hosil qiladi, uning yuqori qirralari bir-biriga o'sib naycha hosil qiladi. Bu jarayon bir qator genlarning murakkab muvofiqlashtirilgan ishi natijasidir va ma'lum signal beruvchi moddalar, xususan, foliy kislotasi borligiga bog'liq. Homiladorlik davrida bu vitamin etishmasligi asab naychasining yopilmasligiga olib keladi, bu esa bolaning miyasi rivojlanishida jiddiy anormalliklarga olib keladi.

Nerv naychasi yopilganda, miyaning uchta asosiy qismi uning uchida hosil bo'ladi: old, o'rta va orqa. Rivojlanishning ettinchi haftasida bu hududlar yana bo'linadi va bu jarayon ensefalizatsiya deb ataladi. Bu jarayon miyaning o'zi rivojlanishining rasmiy boshlanishi. Xomilalik miyaning o'sish tezligi hayratlanarli: har daqiqada 250 000 yangi neyron hosil bo'ladi! Ular o'rtasida millionlab aloqa o'rnatiladi! Har bir hujayraning o'ziga xos joyi bor, har bir ulanish aniq tartibga solingan. O'zboshimchalik va tasodifiylikka o'rin yo'q.

Xomilada turli xil hislar rivojlanadi. Piter Xepper o'z boshlang'ichlarini ochish maqolasida bu haqda keng yozadi:

Tegishga birinchi reaktsiya paydo bo'ladi - teginish sezuvchanligi. Sakkizinchi haftada homila lablari va yonoqlariga tegishi bilan reaksiyaga kirishadi. 14 -haftada homila tananing boshqa qismlariga tegishi bilan reaksiyaga kirishadi. Taste keyinchalik rivojlanadi - 12 -haftada homila amniotik suyuqlikni tatib ko'radi va onaning ratsioniga javob berishi mumkin. Homila hayotning 22-24 xaftaligidan tovushga reaksiyaga kirishadi. Avvaliga u past diapazonli tovushlarni ushlaydi, lekin asta -sekin diapazon kengayadi va tug'ilishdan oldin homila har xil tovushlarni taniydi va hatto alohida tovushlarni ajratadi. Homila rivojlanayotgan bachadon muhiti juda shovqinli: bu erda yurak uradi, suyuqlik oqimi va peristaltikasi shovqin qiladi, tashqi muhitdan turli xil tovushlar keladi, lekin onaning to'qimalari bo'g'ilib tursa -da, - qiziq - diapazon. 125-250 Gts chastotasida inson ovozining ovozi juda sust. Shunday qilib, tashqi suhbatlar xomilalik ovoz muhitining ko'p qismini tashkil qiladi.

Og'riqqa reaktsiya tadqiqotchilarning alohida e'tiborini tortadi. Xomilaning og'riq his qilayotganini aniqlash qiyin - og'riq asosan sub'ektiv hodisa. Biroq, og'riqli ogohlantirishlarga ongsiz javob, rivojlanishning 24-26 xaftaligida, neyronal javob yo'lining birinchi shakllanishi bilan boshlanadi. Birinchi sezgi organlari rivojlangan paytdan boshlab, axborot ulardan miyaga tusha boshlaydi, bu o'z -o'zidan o'sha miyaning rivojlanish omili bo'lib, o'rganishga olib keladi.

Savol tug'iladi, bu yo'l bilan olingan ma'lumot qanchalik muhim va biz ma'lum tarzda homilaga ta'sir qila olamizmi?

Meva ta'mi va hidini tan olishni o'rganishi mumkin. Misol uchun, agar homiladorlik paytida onasi sarimsoq iste'mol qilsa, yangi tug'ilgan chaqaloq onasi sarimsoq iste'mol qilmagan bolaga qaraganda sarimsoq hidiga nisbatan kamroq nafratlanadi. Yangi tug'ilgan chaqaloqlar, shuningdek, qornida eshitadigan musiqani birinchi marta eshitadigan musiqadan ustun qo'yadilar. Bularning barchasi allaqachon fan tomonidan aniqlangan. Ammo prenatal ta'lim fenomeni doimiy ta'sir ko'rsatadimi yoki yo'qmi, hali aniq emas. Ma'lumki, biron bir ishning "musiqiy ta'mi" armatura bo'lmasa, uch hafta ichida yo'qoladi. Biroq, homilaning "o'rganish" qobiliyati ba'zi odamlarni homilaning miya rivojlanishi prenatal stimulyatsiya dasturi yordamida faollashishi mumkinligiga ishonishiga olib keladi. Biroq, bu borada aniq ilmiy tadqiqotlar yo'q.

Yangi tug'ilgan miya

Tug'ilganda chaqaloqning miyasi deyarli barcha zarur neyronlarga ega. Ammo miya faol o'sishda davom etmoqda va keyingi ikki yil ichida kattalar miyasi hajmining 80% ga etadi. Bu ikki -uch yil ichida nima bo'ladi?

Miya vaznining asosiy o'sishi neyronlardan 50 barobar ko'p bo'lgan glial hujayralar hisobiga sodir bo'ladi. Glial hujayralar neyronlar singari nerv impulslarini o'tkazmaydi, ular neyronlarning hayotiy faolligini ta'minlaydi: ularning ba'zilari ozuqa moddalarini etkazib beradi, boshqalari o'lik neyronlarni hazm qiladi va yo'q qiladi yoki neyronlarni ma'lum holatda ushlab turadi, miyelin qobig'ini hosil qiladi.

Tug'ilgan paytdan boshlab chaqaloqning miyasiga barcha hislardan juda ko'p signal keladi. Kichkintoyning miyasi tajribaning modellashtirish qo'liga inson hayotining boshqa davrlariga qaraganda ochiqroq. Atrof -muhit talablariga javoban, miya o'zini haykal qiladi.

Ko'rish va miya

Vizual korteks shakllanishining o'ziga xos xususiyatlarini tushunish o'tgan asrning 60-yillarida Devid Xubel va Torsten Vizelning mashhur tajribalaridan boshlangan. Ular shuni ko'rsatdiki, agar mushukchalar miya rivojlanishining muhim davrida bir ko'zini vaqtincha yopib qo'ysalar, miyada ma'lum bir aloqa hosil bo'lmaydi. Vizyon tiklanganda ham, xarakterli binokulyar ko'rish hech qachon shakllanmaydi.

Bu kashfiyot rivojlanishning muhim davrlarining rolini va ayni paytda tegishli stimulga ega bo'lish muhimligini tushunishning yangi davrini boshladi. 1981 yilda tadqiqotchilar ushbu kashfiyot uchun Nobel mukofotiga sazovor bo'lishdi va endi biz bu erda Devid Xubelning sahifasida miyamiz va ko'rishimiz bilan o'ynashimiz mumkin.

Mushukchalar bilan qilingan narsa, albatta, odamlarda ko'payish insoniy emas. Ammo bu tajribalar ma'lum darajada bilimlarni ekstrapolyatsiya qilishga va shu tariqa inson miyasi rivojlanishining xususiyatlarini tushunishga imkon beradi. Bolalarda tug'ma kataraktaga misollar ham bor, bu shuni ko'rsatadiki, odamlarda miya rivojlanishining muhim davrlari bor, ular miyaning to'g'ri rivojlanishi uchun ma'lum tashqi vizual stimullarni talab qiladi. Yangi tug'ilgan chaqaloqning ko'rish qobiliyati haqida nima ma'lum? (havolaga rioya qilish va dunyoni chaqaloqning ko'zlari bilan ko'rish uchun dangasa bo'lmang)

Yangi tug'ilgan bola kattalarga qaraganda 40 marta kam ko'radi. Kuzatib va o'ylab, bolaning miyasi tasvirni tahlil qilishni o'rganadi va ikki oy ichida asosiy ranglarni ajrata oladi va tasvir aniqroq bo'ladi. Uch oylikdan keyin sifatli o'zgarishlar ro'y beradi, miyada ko'rish qobig'i hosil bo'ladi, tasvir keyinchalik kattalar uni qanday ko'rishiga yaqin bo'ladi. Olti oydan keyin bola individual tafsilotlarni ajrata oladi va kattalardan 9 barobar yomon ko'radi. Vizual korteks hayotning 4 -yiligacha to'liq shakllanadi.

Birinchi uch yil

Bunday muhim davr nafaqat ko'rish korteksining rivojlanishiga tegishli, deb taxmin qilish mantiqan to'g'ri. Hayotning dastlabki uch yilida miyaning shakllanishining eng muhim bosqichlari sodir bo'lishini hech kim aniq inkor etmaydi. Shpits 1945 yilda tasvirlab bergan kasalxonachilik fenomeni jiddiy tasdiq bo'lishi mumkin. Biz hayotning birinchi yilida bolalarda paydo bo'ladigan, tibbiy muassasalarda tarbiyalangan, tibbiy -gigienik yordam nuqtai nazaridan ideal, lekin ota -onasi bo'lmagan simptomlar haqida gapiramiz. Hayotning uchinchi oyidan boshlab ularning jismoniy va ruhiy holati yomonlashdi. Bolalar ruhiy tushkunlikdan aziyat chekishgan, passiv, harakatlari sust, yuz ifodalari va vizual muvofiqlashtirish yomon bo'lgan, hatto o'limga olib kelmaydigan kasalliklar ham ko'pincha halokatli oqibatlarga olib kelgan. Hayotning ikkinchi yilidan boshlab jismoniy va aqliy zaiflik belgilari paydo bo'ldi: bolalar o'tira olmadi, yura olmadi va gapira olmadi. Uzoq muddatli kasalxonaga yotqizishning oqibatlari uzoq davom etadi va ko'pincha qaytarilmaydi. Bugungi kunda ular bolalarda onaning hissiy sovuqligi fonida rivojlanadigan oilaviy kasalxonachilik fenomenini ham tasvirlab berishadi. Ammo hozircha bolaning miyasida aynan nima sodir bo'lishi noma'lum.

Hayotning dastlabki uch yili bolaning miyasi rivojlanishi uchun juda muhim bo'lganligi, keyingi tadqiqotlarni va o'qituvchilar va siyosatchilarning hayotining birinchi uch yilida bolaning miyasini rag'batlantirishni qo'llab -quvvatlash uchun faol kampaniya o'tkazishga undadi. Hamma, aniqki, miya noldan uch yilgacha shakllanadi, shundan keyin biror narsa qilish uchun kech bo'ladi, degan iboradan boshlandi. Amerikada hukumat mablag'lari hisobidan "Men sizning bolangiz va chaqaloqlar uchun yaxshiroq miyalar" kampaniyasi boshlandi. Natijada kitoblar, ota -onalar uchun o'quv dasturlari va matbuot maqolalari paydo bo'ladi. Bu dasturlarning asosiy xabarini quyidagicha ifodalash mumkin: nevrofiziologlarning asarlaridan bilamizki, neyronlar tashqi aloqalar ta'siri ostida va birinchi uch yilda to'liq shakllanadi, keyin bu muhitni iloji boricha faol ravishda kuchaytirish kerak. va shunga mos ravishda yangi tug'ilgan chaqaloqning miyasini aqliy rag'batlantirishni faollashtirish kerak. Bu yondashuv ilmiy asoslangan boyitilgan muhit deb ataladi. Ota -onalar chaqaloqlar uchun Motsart bilan bolalar disklari, yorqin tasvirli flesh -kartalar va ishlab chiqilishi kerak bo'lgan boshqa o'yinchoqlar sotib olishga shoshilishdi. Ma'lum bo'lishicha, o'qituvchilar olimlardan biroz oldinda edi. Kampaniya paytida jurnalist "Birinchi uch yillik afsona: miyaning erta rivojlanishi va umr bo'yi ta'lim haqidagi yangi tushuncha" kitobining muallifi, nevrofiziolog Jon Breverga qo'ng'iroq qilib: "Neyrofiziologiyaga asoslanib, siz ota -onalarga qanday maslahat berasiz? Bolalar uchun bolalar bog'chasini tanlash haqida? " Brewer shunday javob berdi: "Neyrofiziologiyaga asoslanib, hech narsa".

Haqiqat shundaki, ilm -fan birinchi uch yil ichida miyaning optimal rivojlanishi uchun qanday energiya muhitlari bo'lishi kerakligini bilmaydi. Jon Brewer takrorlashdan charchamaydi: kuch, kuch va sifatni rag'batlantirish nima bo'lishi kerakligini aniq ko'rsatadigan ishonchli tadqiqotlar hali yo'q va vaqt o'tishi bilan bunday stimullarning uzoq muddatli ta'sirini tasdiqlaydigan tegishli tadqiqotlar yo'q.

Kalamushlarda boyitilgan muhit fenomeni o'rganildi. Kalamushlar ikki guruhga bo'lingan, biri qafasga, ikkinchisiga qarindoshlari va o'yinchoqlari kalamushlar bilan birga joylashtirilgan. Boyitilgan muhitda kalamushlar haqiqatan ham miyalarida ko'plab sinapslar hosil qilgan. Ammo, tadqiqotchi sifatida doktor. Uilyam Grinof, laboratoriyada kalamushlar uchun boyitilgan muhit bola uchun oddiy bo'lishi mumkin. Chaqaloqlar yolg'iz qolmaydi, ular uyda ko'p narsalarni kashf etish imkoniyatiga ega - shunchaki kvartirada aylanib yurish, kitob javonidan tortilgan kitoblarni yoki teskari kiyim savatlarini tekshirish. Biroq, kalamushlar bilan o'tkazilgan tajriba allaqachon matbuotda o'ziga xos yo'lni topdi va chaqaloqlarning rivojlanishi bilan to'yingan ota -onalarni jiddiy xavotirga soldi.

Dastlabki uch yilda bolasini rivojlantirishga vaqtlari bo'lmaganidan xavotirda bo'lgan ota -onalar uchun olimlar taskin beruvchi dalilga ega: miya rivojlanishi uch yildan keyin ham davom etadi. Nerv aloqalari miyada hayot davomida shakllanadi. Garchi bu jarayon to'liq chiziqli bo'lmasa ham, u genetik jihatdan dasturlashtirilgan, shuningdek, orttirilgan tajriba va atrof -muhitga bog'liq. Hayotning ba'zi davrlarida u boshqalarga qaraganda kuchliroq bo'ladi va miyaning asosiy qayta tuzilishining keyingi davri o'smirlik davridir.

O'smirning miyasi qurilish maydonidir

Olimlar uzoq vaqt davomida inson miyasini o'rganishgan, asosan rivojlanishning har xil anormalliklarini yoki miya shikastlanishlarini kuzatishgan, bu funktsional o'zgarishlarga olib keladi, ular xarakterli klinik rasmlarda namoyon bo'ladi. Ammo haqiqiy taraqqiyot magnit -rezonans tomografiya texnologiyasidan foydalanish bilan boshlandi. Bu texnologiya miyaning funktsional deb ataladigan faol qismlarini ingl. Bu nafaqat saytni aniqlash, balki stimulga javoban faollashtirilgan saytlarni aniqlab olish haqida. Amerika Milliy ruhiy salomatlik institutida doktor rahbarligida. Jey Gidd o'smirlarning miyasini o'rganish bo'yicha keng ko'lamli loyihani boshladi. 145 ta oddiy bolaning miyasi ikki yil oralig'ida skanerdan o'tkazilib, miyaning qaysi qismlari ma'lumotni qayta ishlashini va kattalarnikiga qaraganda va o'sish jarayonida funktsional sohalarning topografiyasi o'zgarishini tekshirib ko'rdi. Olimlar nimani kashf etdilar?

Prefrontal korteks

Birinchi kashfiyot prefrontal korteksni tubdan qayta qurish bilan bog'liq. Giedd va uning hamkasblari aniqladilarki, frontal korteks (prefrontal korteks) deb nomlangan hududda miya balog'at yoshiga yaqin o'sadi. Prefrontal korteks - bosh suyagining frontal suyaklari ortida joylashgan joy. Bu sohani qayta qurish alohida qiziqish uyg'otadi, chunki u miyaning bosh direktori vazifasini bajaradi, u odamning rejalashtirish, operativ xotira, tashkilot va kayfiyatiga javob beradi. Prefrontal korteks "etuk" bo'lgach, o'smirlar yaxshi o'ylay boshlaydilar va impulslar ustidan nazoratni rivojlantiradilar. Prefrontal korteks - bu mulohazali hukmlar maydoni.

Prefrontal korteks etuk bo'lgunga qadar, emotsional ma'lumotlarni qayta ishlash etilmagan bo'lib qoladi va miyaning boshqa qismlari tomonidan amalga oshiriladi, bunday ish uchun kamroq o'tkirlashadi. Shuning uchun o'smirlar asossiz xavf -xatarlarga moyil bo'lishadi, umuman olganda, ular boshqa odamlarning turli hissiy holatlarini yaxshi farqlay olmaydilar. Men siz haqingizda bilmayman, lekin menga, o'spirinning onasi sifatida, bu kashfiyot ko'p narsani tushuntiradi.

Uni ishlating yoki yo'qoting

Agar uch yoshida neyron yo'llarining rivojlanishini daraxt shoxlarining o'sishi bilan solishtirish mumkin bo'lsa, o'smirlik davrida ikkita qarama -qarshi jarayon sodir bo'ladi - yangi yo'llarning qo'shimcha o'sishi va bir vaqtning o'zida eskilarini kesish. Ko'p sinapslarning mavjudligi foydali narsa bo'lib tuyulsa -da, miya boshqacha o'ylaydi va uni o'rganish jarayonida uzoq sinapslar bilan shartnoma tuzadi, oq modda (miyelin) esa faol ishlatiladigan aloqalarni barqarorlashtirish va mustahkamlashga ketadi. Tanlov uni ishlatish yoki yo'qotish tamoyiliga asoslanadi: “Biz undan foydalanamizmi? Biz ketamiz! Foydalanilmasinmi? Keling, qutulaylik! Shunga ko'ra, musiqa, sport va umuman, har qanday tadqiqot ba'zi aloqalarning shakllanishiga va saqlanishiga, divanda yotib, MTVni o'ylab kompyuter o'yinlarini o'ynashga undaydi.

Xuddi shu narsa chet tillarini o'rganishga ham tegishli. Agar bola balog'at yoshiga etgunga qadar ikkinchi tilni o'rgansa, lekin katta "o'smirlik" restrukturizatsiyasi paytida uni ishlatmasa, unga xizmat qiladigan asabiy aloqalar buziladi. Shunga ko'ra, miyaning restrukturizatsiyasidan so'ng o'rganilgan til til markazida alohida o'rin tutadi va ona tilidan ko'ra mutlaqo boshqa aloqalarni qo'llaydi.

Korpus kallosum va serebellum

Yana bir kashfiyot o'smirlarning boshqa xususiyatlarini yoritadi. Biz miya yarim sharlari orasidagi aloqa uchun mas'ul bo'lgan va natijada tillarni o'rganish va assotsiativ fikrlash bilan bog'liq bo'lgan korpus kallosumda faol qayta qurish haqida gapiramiz. Egizaklarda bu sohaning rivojlanishini taqqoslash shuni ko'rsatdiki, u genetik jihatdan ozgina darajada aniqlanadi va asosan tashqi muhit ta'sirida shakllanadi.

Serebellum korpus kallosumdan tashqari jiddiy restrukturizatsiyaga uchraydi va bu restrukturizatsiya balog'at yoshigacha davom etadi. Hozirgacha serebellumning funktsiyasi faqat harakatlarni muvofiqlashtirish bilan chegaralanadi, deb ishonilgan edi, lekin magnit -rezonans tomografiya natijalari shuni ko'rsatdiki, u aqliy vazifalarni bajarishda ham ishtirok etadi. Serebellum bu vazifalarni bajarishda muhim rol o'ynamaydi, aksincha, u protsessor vazifasini bajaradi. Biz yuqori tafakkur deb ataydigan hamma narsa - matematika, musiqa, falsafa, qaror qabul qilish, ijtimoiy ko'nikmalar - serebellum orqali o'tadi.

Xulosa:

Tadqiqotlarning jiddiyligi va hajmiga qaramay, olimlar miyaning tuzilishi va funktsiyasi o'rtasidagi munosabatlar, shuningdek, xulq -atvorning rivojlanishi haqida hali ham oz ma'lumotga ega ekanliklarini da'vo qilishda davom etmoqdalar. Rivojlanish uchun qanday omillar eng muhim ekanligi va rivojlanish uchun qanday zaxiralarga ega ekanligimiz ham ma'lum emas. Biroq, bemalol aytish mumkinki, oddiy odam tug'ilishidan o'limigacha e'tiborga, muloqotga, normal yashash muhitiga va o'ziga samimiy qiziqishga muhtoj.