Sevgini Jazolash Mumkin Emas (o'zingiz Vergul Qo'ying)

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

Ehtimol, har qanday ota -ona hech bo'lmaganda bir marta bolasini jazolash kerakmi yoki yo'qmi degan savolga duch kelgan. Agar shunday bo'lsa, qanday qilib, agar bo'lmasa, qanday qilib? Bu yoki boshqa holatda qanday bo'lish kerak va qanday strategiya to'g'ri ekanligini qanday aniqlash mumkin?

Siz kichkina bolalarni jazolay olmaysiz, lekin kattalarni?

Bola deyarli tug'ilishdan o'zini e'lon qila boshlaydi. Har bir yosh bosqichida u o'zining rivojlanish xususiyatlarining eng yaxshisini bajaradi. Uch oyligida u yig'laydi, uch yoshida u injiq bo'lib, ota -onasining har qanday harakatlariga qarshi chiqadi, o'n uchda esa isyon ko'taradi va ularni qo'zg'atadi. Uch oylik bola va o'n uch yoshli o'smir o'rtasida farq bormi?

Shubhasiz, mantiqiy javob bor. Nima farqi bor?

Psixofiziologik rivojlanishning turli darajalarida, tashqi dunyo bilan o'zaro munosabatlarning turli tajribalarida - ha, bu albatta to'g'ri.

Ammo bu ikkita bola o'xshash bo'lgan juda muhim nuqta bor. Birinchisi ham, ikkinchisi ham ota -onasining farzandlari. Ammo, agar uch oylik bolada, qoida tariqasida, jazo masalasi tug'ilmasa, o'smirlik holatida bu juda dolzarb bo'lishi mumkin. Nima uchun?

To'liq onasiga, unga g'amxo'rlik qilayotgan kattalarga, kichkina, himoyasiz va mo'rt jonzotni jazolash mumkinmi? Ehtimol, ko'pchilik yo'q deb javob beradi. Va o'spirin holatida?

O'smir kim? Uning istaklari, ehtiyojlari, intilishlari, o'z qadriyatlar tizimi bor. U o'z harakatlari uchun u yoki bu darajada javobgar bo'lishi mumkin. Deyarli. Shunga qaramay, hatto yangi tug'ilgan chaqaloq ham xohish va ehtiyojlarga ega va u ularni qanday ifoda etishni biladi.

Uch oylik va o'n uch yoshli bola siz o'ylaganingizdan ancha o'xshash. Neyropsixologiya sohasidagi tadqiqotlarga ko'ra, ma'lum bo'lishicha, inson miyasi faqat 21 yoshga etganda kamol topadi. O'smirlik davrida, taxminan 13 yoshda, odam prefrontal korteksni-o'z-o'zini nazorat qilish, diqqat, impulsli nazorat, uyushish, o'zini tuta bilish, shuningdek xulosa chiqarish va o'rganish qobiliyatiga javob beradigan miya sohasini etuklashadi. o'z tajribasidan. Ya'ni, zarur bo'lgan barcha fazilatlar kamolotga yetishi uchun, bu o'z harakatlari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olishi mumkin.

Bu shuni anglatadiki, bu yoshga etgunga qadar bola o'zini xohlaganicha tuta oladi va ota -onalar uning bosh miya po'stlog'i hali etuk bo'lmaganligi uchun barcha xatti -harakatlarini kechirishi kerakmi? Bu mutlaqo to'g'ri emas.

Ham uch oylik, ham o'n uch yoshli bolaga ota -onasi kuchli ta'sir ko'rsatadi. Tarbiya uslubidan qat'i nazar va bolaning bu tarbiya uslubiga munosabatidan qat'iy nazar. Shubhasiz, bola qanchalik katta bo'lsa, uning jazoga bo'lgan munosabati shunchalik turlicha bo'ladi, u buni boshqacha baholashi va xulosa chiqarishi mumkin, lekin chaqaloq bunday qila olmaydi, bu jazo ota -onasining rad etishiga o'xshaydi. Lekin qanday tarbiya uslubi bo'lmasin - avtoritar, demokratik, ruxsat beruvchi, obro'li - har qanday yoshdagi bola unga va ota -onasi bergan rag'batlarga bog'liq. Soddalashtirish uchun aytish mumkinki, ota -onalar tomonidan beriladigan barcha rag'batlarni mukofot va jazolarga bo'lish mumkin.

Jazo nima?

Bu bolaga noto'g'ri xatti -harakati uchun ibratli, ko'pincha salbiy javobdir. Ota -onalar o'rganishi kerak deb o'ylagan dars. Xulq -atvor psixologiyasida jazo salbiy kuchaytirish yoki ijobiy mustahkamlashdan mahrum qilish sifatida tavsiflanadi, bu ikkala holatda ham samarasiz hisoblanadi.

Bunday muhim shaxsdan olingan jazo bola ruhiyatida o'chmas iz qoldiradi. Jazo har xil bo'lishi mumkin: jismoniy, hissiy, manipulyativ.

Jazo turlari

Jismoniy jazo - bu bolani itoat qilishga majburlash uchun turli darajadagi jismoniy kuch ishlatadigan jazo.

Hissiy jazo (chidashning eng qiyinlaridan biri) - bu ota -onaning mehr -muhabbatidan mahrum qilish ("men siz bilan gaplashmayman").

Manipulyativ jazolar - bu hiyla -nayranglar, ota -onalarning kerakli xatti -harakatlariga erishish uchun manipulyatsiyasi ("agar siz uy vazifasini bajarmasangiz, men velosipedni olaman").

Jazoning oqibatlari

Nima uchun jazolar xavfli?

Jismoniy jazo. Uch yoshli chaqaloqning tagiga oddiy urish bolada o'zaro tajovuzni keltirib chiqarishi mumkin-ota-onaga ham, atrofdagilarga ham. Bola tez -tez takrorlanuvchi tajovuzga, ayniqsa, ota -onaning tajovuziga duch kelsa, u atrof -muhitga shunday munosabatda bo'lishga shunchalik oson o'rgansa, u odatdagidek qabul qiladi. Muntazam kaltaklash bolani jismoniy jazodan himoyalashi mumkin, bu esa natijaga erishish uchun ota -onani tajovuzkorlik darajasini oshirishga majbur qiladi va bu o'z navbatida tajovuzkorlikka javob berish darajasini oshirishi mumkin.

Hissiy jazo. "Men siz bilan gaplashmayapman" degan so'zni eshitgan bola o'zini yomon, keraksiz his qiladi. Kichkina bola uchun uning borligi haqiqati yaqinlarining reaktsiyalari bilan tasdiqlanadi (masalan, chaqaloq bilan yashirincha o'ynash: onasi yashiringanda u yo'q). onaning kirish zonasidan yo'qolishini anglatadi. U ketdi. Farzand uchun onadan ayrilish, o'zingizni yo'qotishga o'xshaydi. Onam: "Siz o'zingizni yomon tutyapsiz", deb aytganda, u: "Sen yomonsan!" Kichkina bola uchun bu juda qiyin. Bunday qattiq jazodan qochish uchun bola o'zini shunday tutishni o'rganadi, onasi u bilan aloqa qilishdan bosh tortmaydi. Ko'pincha, his -tuyg'ularim va his -tuyg'ularimni bostirish evaziga (agar men yiqilib tushsam, onam jahlim chiqdi, chunki men ko'chada qichqiraman. Keyingi safar onam g'azablanmasligi uchun pul to'lamayman) tana alomatlariga yoki tajovuzga.

Manipulyativ jazolar. Bolani shantaj qilishganda, u bu xatti -harakatni tezda bilib oladi va berilgan qoidalarga muvofiq o'ynay boshlaydi. Birinchidan, ota -onalar bilan ("Menga faqat shokolad bersangiz, nonushta qilaman"), keyin esa jamiyat bilan ("agar siz meni yozishga ruxsat bersangiz, sizni tug'ilgan kunimga taklif qilaman"). Dastlab, har bir bola ota -onasida xavfsizlikning asosini ko'radi. Ota -onalar bola bilan qanday munosabatda bo'lishlariga va uning ehtiyojlarini qondirishlariga qarab, dunyoda asosiy ishonch yoki ishonchsizlik paydo bo'ladi. Tug'ilganidan ota -onasiga ishongan va ulardan jazo olgan bola tashvishlana boshlaydi (dunyo xavfsiz emas). Xavotir qo'rquvni, jismoniy alomatlarni (masalan, enurez, tik) yoki avtogressiyaga (o'ziga), shuningdek, atrofdagi dunyo elementlariga tajovuzga aylanishi mumkin. Bola qanchalik katta bo'lsa, uning jazoga bo'lgan munosabati shunchalik yashirin, kechiktirilgan va noaniq bo'lishi mumkin, lekin bu har qanday holatda ham bo'ladi.

Nima qilsa bo'ladi? Umuman jazolamang?

Psixologik nazariyalar mavjud, bunda jazo psixikaga halokatli hisoblanadi. Shunga qaramay, hatto ota -onalar ham bolani jazolamasdan tarbiyalashga muvaffaq bo'lishsa ham, ularning farzandi ertami -kechmi baribir sodiq bo'lmagan jamiyatga duch keladi. Bolaning yoshi va rivojlanish darajasidan qat'i nazar, o'z harakatlarining ahamiyatini tushunishi uchun ota -onalarga bolaning salbiy reaktsiyalarini rag'batlantirish va yumshatishni birlashtirib, jazo masalasida quyidagi tavsiyalarga amal qilish tavsiya etiladi.

Psixolog tavsiyalari

1. Qoidalarni o'rnatish … Ota -onalar "nima yaxshi va nima yomon" ekanligini aniq tushunishlari kerak, shunda bola ularda harakat qilishni o'rganadi. Bola uchun ruxsat berilgan chegaralar zarur, ularsiz u o'zlarini ishonchsiz his qiladi, bu chegaralarni oxirigacha "payqash" uchun dunyoni va ota -onalarni kuchini sinab ko'rishga intiladi. Ularni qal'a devorlari bilan solishtirish mumkin. Bola uchun chegaralar nafaqat cheklovlar, balki unga kerak bo'lgan himoyadir.

2. Jismoniy jazo yo'q, psixologik bosim bilan jazo. Sizni oziq -ovqat kabi asosiy ehtiyojlardan mahrum qilish bilan jazolash mumkin emas. Bola charchaganida, stressdan, uyqudan keyin jazolay olmaysiz.

3. Bolaning boshqalarga nisbatan tajovuzkor harakatlarini bostirish kerak zudlik bilan va qat'iy. Yumshoq, lekin qat'iyat bilan. Siz aytishingiz mumkin: "Siz odamni (boshqa tirik mavjudotni) ura olmaysiz. Chunki bu og'riqli, haqoratli, yoqimsiz”. Norozilik bildirishning boshqa usullarini o'rgating. Gapira oladigan bolalarga og'zaki, tajovuzkor bo'lmagan norozilik ifodasi o'rgatiladi. Masalan: qum qutisidan o'yinchoq olib qo'yilsa, "men hozir o'zim o'ynashni xohlayman". Agar ular uni kaltaklasalar: "Men o'zimni noqulay his qilyapman, keting." Agar bola bunga munosabat bildirmasa, uzoqlashing, bolani olib keting, unga bola yaxshi harakat qilmaganini tushuntiring, boshqalarni ura olmaysiz. Ehtimol, u bilmagan yoki unutgan. Barcha tushuntirishlar bola tushunadigan shaklda berilgan. Dadalar tez -tez so'raydigan savolga: "Lekin qanday qilib qaytarish kerak?!" Bu "taslim bo'lish" ning ma'nosini aniqlash juda muhimdir. Xuddi shu tarzda boshqa birovni xafa qilish yoki xafa qilish yoki o'zingizni va huquqlaringizni himoya qilish uchun. Ikkinchi holda, bu og'zaki tarzda amalga oshirilishi mumkin va birinchi holda, bu tajovuzni rag'batlantirishdir. Tuyg'ularga javob berishning bunday usullari kerakmi yoki yo'qmi, ota -onaning ixtiyorida, lekin mumkin bo'lgan oqibatlarni hisobga olish kerak (tajovuz tajovuzni keltirib chiqaradi).

4. Bolaning salbiy harakatiga aniq hissiy reaktsiyaning yo'qligi. Vaziyatni his -tuyg'ular bilan bo'yamasdan iloji boricha ehtiyotkorlik bilan tasvirlab bering. Masalan, o'rniga: "Siz mening sevimli vazamni sindirdingiz, nima qildingiz! "Sevimli vazam sindirilganidan juda afsusdaman." Bola ko'pincha bilmagan holda ota -onasini e'tiborini jalb qilishga undaydi. Salbiy harakatlariga javoban bolaga yorqin his -tuyg'ularni ko'rsatmay, ota -onalar bolaga bu provokatsiyalarning samarasizligini namoyish qiladilar.

5. Bolaning o'zi emas, qilmishini baholash. Masalan: "Siz qanday bema'nilik qilasiz, hammangiz qoralangansiz" o'rniga - "Men ko'lmaklarga sakrashni yaxshi deb o'ylamayman, bu kiyimni bo'yab qo'yadi".

6. Tushuntirish. Har bir harakatni, har bir harakatni tushuntirish kerak. Agar bola atigi 2 yoshda bo'lsa ham, nima uchun barmoqlarni rozetkaga kiritmaslik kerakligini tushuntirish kerak. Aytishimiz mumkinki, chiqish joyida oqim bor va u og'riqli tishlab olishi mumkin. Har bir bola va har bir yosh uchun har bir vaziyatga individual tushuntirish tanlanishi mumkin, asosiysi - bu. Muammoga mos keladigan mavzu bo'yicha hikoyalar aytib berish bolalar bilan juda yaxshi ishlaydi.

7. Siz to'g'ri deb hisoblagan harakatlarni rag'batlantirish. Bu erda ham siz bolani emas, balki harakatni baholash muhimligiga e'tibor qaratishingiz kerak. "Siz zinapoyaga ko'tarilish uchun juda zo'rsiz" emas, balki "juda baland ko'tarilishga muvaffaq bo'ldingiz!" Bu bolada biror narsaga erishgandan keyingina "yaxshi ishlangan" degan tuyg'u bo'lmasligi uchun kerak. Shunday qilib, mashhur she'rga asoslangan tuyg'u yo'q: "Endi men seni sevaman, endi seni ulug'layman" - va agar men yuvinmaganimda, sevmagan bo'lardimmi?

8. Bolani xuddi shunday maqtang va quchoqlang, sababsiz. Shirinlik berish "biror narsa uchun" emas, balki "men seni sevganim uchun". Bundan tashqari, bu haqiqat..:)

9. Siz bolangiz bilan birgalikda qoidalarni o'ylab topishingiz mumkin., ularni muhokama qilish va murosaga kelish, masalan, "kunduzi siz har qanday o'yinchoqni chiqarib olishingiz mumkin, lekin kechqurun kechki ovqatdan keyin o'yinchoqlarni olib tashlash kerak" yoki "onam ko'cha uchun kiyim tanlaydi, lekin uyda siz shunday kiyinishingiz mumkin. Siz hohlaysiz."

10 bola, uch oylik, uch yoshli yoki o'n uch yoshli odam … Uni o'zgartirishning yagona yo'li bor - unga hamma narsani misol bilan ko'rsatish. Taniqli maqol aytganidek: bolani tarbiyalamang - baribir u sizga o'xshab ketadi.

Va eng muhimi, har qanday bolaning noto'g'ri xatti -harakati uchun, sizlardan qaysi biri katta va kim kichik ekanligini eslang. Qolganlarning hammasi ikkinchi darajali.