2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55
Qobiliyatning paydo bo'lishi va, eng muhimi, ko'p bilimlarni egallash istagi - bu maktab yoshini tavsiflaydi. Atrofdagi haqiqatni bilish, muloqot va mustaqillik tajribasining sezilarli darajada oshishi - uning asosiy yutuqlari
"Drama to'garagi, fotosurat doirasi va hatto qo'shiq aytish uchun ov" - bu kichik maktab o'quvchisining shiori.
Albatta, imkoniyatlarning bunday kengayishi nafaqat bolaning amaliy tajribasini, balki uning ruhiyatini, har xil chuqurlik va intensivlikdagi tajribalarni boshdan kechirish qobiliyatini boyitadi. Bu "yangi tuzilmalar" ning barchasi 7 yil davomida taniqli inqiroz o'tishi natijasidir.
Maktabga kirgan barcha bolalar stressni boshdan kechirishadi. Biroq, qoida tariqasida, bolaning ruhiyati ijtimoiy mavqeining jiddiy o'zgarishlariga dosh berishga tayyor, bu erda munosabatlar yanada qattiq chegaralar, o'zboshimchalik va aqliy chidamlilik talab etiladi.
Ba'zi hollarda maktabga borish bolalar va ularning oilalari uchun haqiqatan ham qiyin vazifa bo'lishi mumkin. Agar talabaning rivojlanishida muammolari bo'lsa, stress haddan tashqari ko'p bo'lishi mumkin. Stressni somatik, tana darajasida ham (bola tez -tez kasal bo'la boshlaydi) va xatti -harakatlar darajasida ham (beparvolikdan tajovuzkorlikka qadar) ifodalash mumkin.
Maktabgacha yoshda, bola odatda qanday bo'lsa, shunday qabul qilindi, uning xususiyatlari ayniqsa sezilmadi, uning rivojlanishiga to'sqinlik qilmadi. Shu bilan birga, ayni paytda bolaning xususiyatlarini hisobga olish muhim, shuning uchun oila maktabgacha yoshdagi davrda "barmog'ini pulsga oladi". Ammo shunday oilalar borki, ularning ota -onasi, buvisi, bobosi, xolasi yoki enagasi hayajonlanib, bolaning zaif tomonlariga, ba'zida esa, behayolikka berilib ketishadi.
Maktab, bolalar bog'chasiga qaraganda ancha qat'iy tartibga solinishiga qaramay, hamma narsaga qodir emas. Hatto eng diqqatli o'qituvchi ham bolaning maktabgacha ruhiyatiga ta'sir qilgan "pedagogik e'tiborsizlik" oqibatlarini kamaytirish uchun ahamiyatsiz vositalarga ega. Maktabda boshqalarni tinglay olmaslik, tashvish, qo'rquv, nazorat qilib bo'lmaydigan nafrat paydo bo'ladi.
Dunyo cheksiz xilma -xil va giper -nazorat, bolalarni erta o'qitish ham sodir bo'ladi. Bu "burilishlar" ning harakatlantiruvchi kuchi, men ko'rib turganimdek, ota -onalarning tashvishi va ishonchsizligidir. Ota -onalarning xatolari allaqachon qiyin bo'lgan vaqtga qo'shiladi.
Mana, A. V. Averin kichik maktab o'quvchilarining psixologiyasi haqida shunday yozadi: «Agar maktabgacha yoshda o'zini himoya qilish instinkti bilan bog'liq instinktiv qo'rquvlar ustunlik qilsa, o'smirlik davrida ijtimoiy qo'rquvlar ustunlik qilsa, unda kichik maktab yoshi-bu chorrahaning bir turi. instinktiv va ijtimoiy qo'rquvlar. Ma'lumki, instinktiv qo'rquvlar asosan qo'rquvning hissiy shakllari, ijtimoiy qo'rquv esa intellektual qayta ishlash natijasidir, qo'rquvni ratsionalizatsiya qilishning bir turi. Qo'rquv va qo'rquv (qo'rquvning barqaror holati) asosan maktabgacha yoshda, tashvish va qo'rquv esa o'smirlik davridir. Bizni qiziqtirgan boshlang'ich maktab yoshida qo'rquv va qo'rquv, tashvish va qo'rquvni bir xil darajada ifodalash mumkin, - ta'kidlaydi A. I. Zaxarova.
Shunday qilib, kichik maktab o'quvchilarining ko'p qo'rquvlari ta'lim faoliyati sohasida yotadi: "yolg'iz bo'lish" qo'rquvi, xato qilish qo'rquvi, yomon baho olish qo'rquvi, tengdoshlar va ota -onalar bilan ziddiyat. ".
Maktab qo'rquvlari nafaqat bolani psixologik qulaylikdan, o'rganish quvonchidan mahrum qiladi, balki bolalik nevrozining rivojlanishiga ham hissa qo'shadi.
Kichik yoshdagi talaba o'zini tuta bilishni tartibga sola olishi uchun unga nozik va sabr -toqatli bo'lib, his -tuyg'ularini etarli darajada ifoda etishga, qiyin vaziyatlardan chiqishning konstruktiv yo'llarini topishga o'rgatish muhimdir. Agar bu bajarilmasa, javob berilmagan his -tuyg'ular bolaning hayotini uzoq vaqt belgilaydi, tobora ko'proq sub'ektiv qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.
Tavsiya:
Nega Zerikding? Zerikish Nima? Zerikishning Orqasida Nima Yotadi? - Agar Zeriksangiz Nima Bo'ladi?
Yana yakshanba … Men ketma -ketlikni ko'rdim - zerikarli, o'yin o'ynadi - zerikarli, sayrga chiqdi - zerikarli … Zerikish oddiy tuyg'uga o'xshaydi, lekin aslida uning ostida ko'plab his -tuyg'ular, istaklar va ehtiyojlar yashiringan. . Zerikish zararsiz ko'rinadi, lekin bu sizning hayotingizni butunlay chidab bo'lmas holga keltirishi mumkin.
Psixolog Svetlana Royz: "Ota -onalar Bola Maktab Uchun Emas, Balki Maktab Bola Uchun" Degan Tuyg'uni Eslab Qolishlari Kerak
Dunyo o'zgarmoqda va har tomondan ota -onalarga o'z bolalarini nafaqat o'qish va sanashni, balki ijodkorlikni, tanqidiy fikrlashni o'rgatish tavsiya etiladi … Shu bilan birga, zamonaviy ota -onalarning o'zlari tobora charchab, stressni boshdan kechirishadi.
Amortizatsiya. Nima, Nima Uchun Va Nima Uchun
Ko'pincha o'zini past baholaganlar amortizatsiyadan aziyat chekishadi. Bunday odamlar dastlab o'zlariga nisbatan salbiy munosabatda bo'lishlari uchun o'rnatiladi, ular kamdan -kam hollarda boshqa narsani ko'rishadi. Bu bilan kurashishga arziydimi?
Agar Bolangiz Maktabda Tahqirlansa. Maktab Ma'muriyati Haqida Ota -ona Nima Qilishi Kerak
Qo'ng'iroqni o'zgartirish. Katya sinfdan chiqib ketadi, sinfdoshlar uni eshik oldida ushlab, yelkasiga tegib: "Katya - semiz sigir!" Ertasi kuni sinfda uning oldiga bir to'da bolalar keladi, ulardan biri: "Menga sut bering!"
Birinchi Sinf O'quvchilari Uchun 7 Ta Og'riqli Muammo. Ota -onalar Qanday Yordam Berishlari Mumkin?
1. Psixo-emotsional stress Birinchi 2-3 hafta birinchi sinf o'quvchilari uchun eng qiyin. Bu davrda bolaning asab va boshqa tizimlari va organlarining haddan tashqari zo'riqishi charchoq, bosh og'rig'i va boshqa kasalliklarning kuchayishiga, ishtahaning buzilishiga, uyqu muammolariga va immunitetning zaiflashishiga olib kelishi mumkin.
