Deyarli Badiiy Hikoyalar. "Lisik"

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

# Deyarli badiiy hikoya 1

Lisik

Lisik - 6 yoshga to'lmagan qiz. Aslida uning ismi Mariya edi. Buni bobosi xohlagan edi. Onam va dadam bunga qarshi emas edilar, shuning uchun bu ism u bilan qoldi.

Va u o'zini kal deb atay boshladi. Uning boshida sochlari deyarli yo'qligi sababli. Ular o'smadi. Aniqrog'i, ular o'sdi, keyin yiqildi … va bir muncha vaqt ular deyarli boshlarida yo'q edilar. Yumshoq, yumshoq paxmoq bor edi. Chaqaloqlar kabi.

Xo'sh, Mariya endi chaqaloq emas, balki qiz edi va u chindan ham chiroyli, uzun, bekam sochli bo'lishini xohlardi. Xuddi sevimli qo'g'irchog'i singari - bobosi tug'ilgan kuni uchun sovg'a qilgan Elis.

Ammo boshidagi sochlar "yaramas" bo'lib, o'sishni va itoat qilishni xohlamasdi.

Bularning barchasi nima uchun sodir bo'lganligi hech kimga tushunarli emas edi. Ular Mariyani turli yo'llar bilan davolashga harakat qilishdi. Ammo hammasi yordam bermadi. Shifokorlar yelka qisishdi.

Ular har xil dori -darmonlarni sinab ko'rishdi, innovatsion terapevtik terapiya o'tkazdilar va natija - yo'q. Xo'sh, bir muncha vaqt yaxshilanganga o'xshardi, keyin yana sochlar to'kilib ketdi.

Va Mariya yana kal bo'lib qoldi. Shu bilan birga, uning ichki holati va kayfiyati ham o'zgardi. U juda injiq, o'ziga xos tarzda tajovuzkor, bezovtalanuvchi, isterik bo'lib qoldi … U tez charchab, g'azabini namoyon etdi.

Ota -onalar qizini voyaga etishga tayyorlashni xohlashdi. Maktabga bor. Va ular unga turli o'qituvchilar yollashdi.

Ulardan biri Mariyaning to'liq bo'lmagan 5 yoshida deyarli tayyor 1-sinf o'quvchisidan "haykal" qildi. Aytgancha, Mariya o'zining intellektual qobiliyatiga ega edi.

U juda sabrli, mehnatkash va diqqatli bola edi. Onam, agar u yaxshi o'qisa, sochlari o'sib, dunyodagi eng go'zal qizga aylanishini aytdi.

Mariya juda ko'p harakat qildi. O'qituvchi ham. Axir, uning uchun eksponent natija muhim edi. O'quvchining o'qish, yozish va sanashni yaxshi bilishini ko'rsatish. Shunda ota -onalar uning ishidan mamnun bo'lib, yana unga murojaat qilishardi.

Mariya yozish, o'qish va sanash ko'nikmalarini o'zlashtirgani sayin, ko'p miqdorda ichki charchoq, zo'riqish va charchoq o'sdi …

Uning yoshiga xos bolalik buzg'unchilik, o'z -o'zidan qiziqish, xushchaqchaqlik va yorqin quvonch bor edi. Aksincha, uning ko'zlarida hayotdan "charchagan" kattalar holati o'qildi.

Vaqt keldi, Mariya o'qiganidan so'ng, ichki keskinlikdan isteriya paydo bo'la boshladi. Qiz shunchaki erga yiqildi, yig'lay boshladi, qichqirdi, g'azablandi, turli narsalarni tashladi.

Go'yo bostirilgan tajovuz endi to'plana olmadi va o'zini boshqara olmadi - u to'kdi. Va keyin u "qanoti singan" qush kabi tinchlandi … Bolalik qo'l qanotlarini impulsiv tarzda silkitdi.

Ota -onalar maslahatlashib, oilaviy kengashda o'qituvchini o'zgartirish zarur deb qaror qilishdi. Ha, ularning qizi juda yaxshi o'qidi, yozdi va sanadi. Uni olib, birinchi sinfga yuboring.

Ammo muammo shundaki, u psixologik jihatdan o'z his -tuyg'ulariga to'liq dosh berolmadi! U maktabga va uning talablariga psixologik jihatdan tayyor emas edi.

U kasal bo'lgani uchun u hech qachon bolalar bog'chasiga bormagan. Boshqa bolalar bilan "umumiy til" topa olmadim. Va uning tashqi "nuqsonlari" tufayli ba'zi bolalar uni "qora qo'y" deb hisoblashgan. Mariyaning o'zi esa ular bilan o'zini bexavotir tutdi, qo'rqoq, "xunukligidan" uyaldi …

Bolalar boshida sochlari bo'lmagan va ularning huzurida asosan jim turadigan, o'yinlarda deyarli qatnashmagan, g'amgin, qayg'uli g'aroyib qiz bilan do'st bo'lishni xohlamasdilar.

Ota -onalar boshqa tanishlari bilan qizining rivojlanishida intellektual jihatdan ko'p bolalardan ustun ekanligi bilan maqtanishdan xursand bo'lishdi. Buning uchun ular hech qanday mablag 'ayamadilar.

Ammo, shunga qaramay, ular o'z qizining boshqa bolalar bilan solishtirganda qandaydir "o'ziga xos" bo'lganidan uyalishdi. U haqiqatan ham tengdoshlari orasida ajralib turardi.

Onam psixologik mavzudagi ko'plab adabiyotlarni o'qishni boshladi. Va u qiziga oddiy o'qituvchi emas, balki psixologik ma'lumot va tajribaga ega bo'lgan o'qituvchi kerak degan xulosaga keldi.

Bunday o'qituvchi tanishlar orqali, "sundressda", aytganda, topilgan.

Bu o'qituvchi bolasini rivojlantirishning yangi metodikasini taklif qildi. Bu yaxlit yondashuv edi - intellektual izlanishlar ijodiy bilan almashardi. Bundan tashqari, asosiy e'tibor ijodkorlikka, o'yinga qaratildi. Aytishlaricha, bola dunyoni o'rganadi va unga o'yin shakli orqali aniq o'rganish osonroq bo'ladi.

Bu shaklda bolani qabul qilish, uning har xil hissiy ko'rinishlari bor: quvonch, zavq, g'azab, g'azab, tajovuz, asabiylashish, ajablanish …

Ko'p oilalarda, xususan, kichkina Maryamning oilasida, unga ma'qul keladigan bolalikni ifodalashning iloji yo'q edi. Va "salbiy" his -tuyg'ularni ifodalash taqiqlandi: g'azab, g'azab, tajovuz …

Mariya uchun qiyin "ism" ga ega bo'lgan yangi o'qituvchi - Elizaveta Kirillovna bolaligining ko'z oldida paydo bo'lganda, u juda ko'p aralash tuyg'ularni boshdan kechirdi. Albatta, bolalarda yangi narsalarga bo'lgan cheksiz tabiiy qiziquvchanlik bor edi va shu bilan birga o'z -o'zidan boshqarib bo'lmaydigan tashvish paydo bo'ldi.

Bu yangi va g'ayrioddiy odam kim? Endi unga nimani o'rgatishadi va o'zi uchun qiyin bo'lgan narsani ko'p marta bajarishga majbur bo'lishadi.

Jazodan qo'rqish ham bor edi. Ota -onalar maktabga bo'lgan "beparvolik" munosabati uchun g'azablanib, jazolashlari mumkin edi.

Ammo ajablanarlisi shundaki, hamma narsa mashg'ulotlar paytida avvalgidan farqli o'laroq sodir bo'la boshladi. Liza bilan oson, qiziqarli va eng muhimi, kulgili edi (qiz shu tariqa o'qituvchini o'ziga chaqira boshladi)! U bilan kulish, xursand bo'lish, xafa bo'lish, xafa bo'lish va u tushungan turli his -tuyg'ularni ko'rsatish mumkin edi …

Bu Maryamga o'rganishni va haqiqatan ham yashashni osonlashtirdi. Hamma qo'rquvlar qandaydir tarzda "sehrli" tarzda eriydi. Qiz o'ziga ishonch hosil qila boshladi, demak u baxtli edi.

Va shunga qaramay, eng muhim "mo''jiza" paydo bo'la boshladi. Mariyaning sochlari o'sa boshladi! Ular hali unchalik uzoq emas edi, lekin har xil dum quyruqlarini bog'lash va har xil soch turmagini "burish" mumkin edi …

Qiz endi har doim o'z chizgan rasmlaridan birini stolga qo'yardi. Bu chiroyli, yam -yashil "oltin" sochli qiz edi. U baxtli tabassum qildi va juda quvnoq ko'rinardi. Va uning atrofida juda ko'p ijobiy va yoqimli narsalar bor edi … Umuman olganda, rasm quvonchli tushni tarqatdi.

Mariya bu rasmni Liza bilan darslardan birida chizdi. U o'zini o'zini rasmda ko'rsatganday ko'rsatdi. Va u yangi yaratilgan odamga qaraganida, u o'zgarishi mumkinligidan doimo qalbida yaxshi va yengillikni his qilardi. Va u o'zi chizgan narsaga aylanishi mumkin.

Albatta, Liza bilan o'qish paytida Mariya ham sanash, yozish va o'qishni o'rganishda davom etdi. Lekin, eng muhimi, bu ijodiy, oson va shuning uchun bola uchun qiziqarli edi. Har xil hayvonlar, mevalar, sabzavotlarni haykaltarosh qilish, plastilin bilan qog'ozga chizish (maxsus tasalli berish texnikasi), ertaklardan qahramonlar chizish, Mariyaning o'zi ixtiro qilgan hikoyalar, rang -barang ilovalar va qo'l san'atlari, "sochish" uchun badiiy vazifalar. his -tuyg'ular va his -tuyg'ular …

O'yin orqali qizning ichki dunyosi va uning hayotida uni tushungan va his qilgan odamning borligi jonlandi. Axir, Mariya nafaqat sevimli o'qituvchisini, balki uni bezovta qilgan va tashvishga soladigan hamma narsani erkin baham ko'radigan do'stini ham sotib oldi.

Shundan kelib chiqqan holda, Mariya o'z qalbida atrofidagi dunyo bolalikdan ko'rinib turganidek dahshatli emasligiga ishondi. Dunyoda juda ko'p ajoyib va qiziqarli narsalar borligini. Va qiz umuman jismoniy va hissiy jihatdan o'zini yaxshi his qila boshladi.

Lizaning ijodiy faoliyatidan iliqlik va so'zsiz qo'llab -quvvatlash unga shifo topishga yordam berdi. Va sog'ayib keting …

Bundan tashqari, san'at darslari uning sezgirligini "chiniqtirish", ijodkorlikni "uyg'otish" va salohiyatini ochib bera oldi.

Mariya maktabga borganida, unga o'qish qiziqarli va oson edi. U o'ziga ancha ishonch hosil qila boshladi. Og'riq deyarli to'xtadi. Men do'st bo'lishni, boshqa bolalar bilan o'ynashni va bundan zavqlanishni o'rgandim. U ochiqroq bo'lib qoldi va avvalgidek himoyasiz emas edi.

Bunga parallel ravishda, qiz maktabda bo'lganida, u ijodiy izlanishlar bilan ham shug'ullangan, shu bilan uning hissiy va hissiy sohasini rivojlantirgan va saqlab qolgan. Bu yoshga qarab: raqs, chizish, aktyorlik va qo'shiq aytish (qo'shiq aytish) edi.

Shunday qilib, qiz har tomonlama rivojlandi, bu erda intellektual qobiliyatlarning rivojlanishi bilan bir qatorda, uning ijodiy qobiliyatlari va hissiy aqllari faol rivojlandi, bu uning muloqot qobiliyatini kengaytirdi.

Yillar o'tdi … Mariya muvaffaqiyatli yosh ayol, ishbilarmon ayolga aylandi. U sartaroshlik sohasida mukammal ma'lumot oldi. Va u o'zining go'zallik salonlari tarmog'ini ochdi.

Ammo uning stolida hali ham oltin sochli qizning kichkina fotosurati bor … Bu uning talismani bo'ldi, va bir paytlar o'zining ichki ishlarining turtki, go'zallik va ijodkorlik olami bilan uchrashuv. bu uning bolalar dunyosini saqlab qoldi …