Ota -onalarda Maktab Nevrozlari

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

Maktab omon qolishi kerak (c)

Agar biror kishining bolalari bo'lsa va undan ham ko'proq maktab yoshidagi bolalari bo'lsa, unda hayot maktab tartibiga bo'ysunadi. Va bunday odamlar uchun 1 sentyabr - bu yangi oyning boshlanishi emas, kuzning boshlanishi emas, balki yangi o'quv yilining boshlanishi.

Va bu shuni anglatadiki, ota -ona bola bilan birgalikda maktabning kundalik ishi, uy vazifasi va hatto o'quvchining tashqi qiyofasi bo'yicha talablarini bajaradi. Hamma ota -onalar ham, hamma o'quvchilar ham bu tizimga osonlikcha qo'shila olmaydi. Bolaning maktabga moslashuvi bilan bog'liq muammolar 20 yil oldin e'tiborni tortdi va o'sha paytdan boshlab maktablarda psixologlar paydo bo'ldi. Ammo dunyo miqyosida maktab o'quvchisining ta'limi bilan bog'liq vaziyat bolaning o'zi uchun ham, ota -onasi uchun ham qiyin bo'lib qolmoqda.

Yigirmanchi asrning 60-70 -yillaridan boshlab ular maktab nevrozi haqida bolaning maktabda boshdan kechiradigan barqaror disadaptatsiya va stress sifatida gapira boshladilar. Bu nevroz doimiy tashvish, qo'rquv, kayfiyatning pastligi, maktabga borish zarurati yoki ma'lum bir o'qituvchi bilan yomon munosabatlar tufayli ko'z yoshlari bilan namoyon bo'ladi. Ko'pincha bunday nevroz quyidagi sabablarga ko'ra rivojlanadi:

-o'qituvchi bilan janjallashish;

-Sinfdoshlar bilan muloqotda qiyinchiliklar va nizolar;

- bolaning asab tizimining tug'ma xususiyatlari: maktabgacha yoshda o'zini namoyon qilgan charchoq, tashvish, qo'rquv;

- bolani oilada tarbiyalashning o'ziga xos xususiyatlari: ota-onaning murosasi, "oilaviy but" kabi tarbiya, bolada o'zini o'zi boshqarish ko'nikmalari shakllanmaganida, qabul qilinadigan narsalar to'g'risida aniq tasavvur bo'lmasa. qabul qilinmaydigan xatti -harakatlar.

Shuni qo'shimcha qilish kerakki, nevroz rivojlanish moyilligi ota -onalardan biridan yoki ikkalasidan meros bo'lib o'tishi mumkin. Shuningdek, ota -onalarda maktabda nevrozning namoyon bo'lishi maktabda o'qish paytida bolada maktab nevrozining rivojlanishi uchun xavf omilidir.

Bolaning ota -onasi va oilasi - bu issiq, xavfsiz va oldindan aytib bo'ladigan joy. Agar ota -onalar o'rtasidagi munosabatlar ziddiyatli bo'lsa yoki ota -onalardan biri maktabda o'qishning salbiy tajribasiga ega bo'lsa, u holda bolada maktab nevrozining paydo bo'lish ehtimoli ancha yuqori bo'ladi.

Ota -onalar maktab nevrozi (SCN) nima? Men bu atamani tirnoqlarga qo'ydim, chunki Men jiddiy ilmiy fan bu muammoni tekshirayotganiga amin emasman. SNR o'zini tashvish, o'z farzandining maktabdagi muvaffaqiyati, uning akademik ko'rsatkichlari, sinfdoshlari va o'qituvchi (boshlang'ich maktabda) yoki o'rta va o'rta maktab o'qituvchilari bilan bo'lgan munosabatlaridan qo'rqish bilan namoyon qiladi.

Har qanday nevrozning rivojlanishi vaziyatni o'zgartirishning ob'ektiv imkonsizligiga va bu vaziyatga sub'ektiv munosabat qiyin yoki halokatli holatga asoslangan. SNRga kelsak, quyidagi fikrlar paydo bo'lishi mumkin: “Bolam o'qishga ketadi (maktabga). Men uni yaxshi ko'raman va men juda xavotirdaman, u qanday qilib o'qituvchi va sinfdoshlari bilan til topisha oladi, dasturni osonlikcha bajara oladimi? Agar farzandim men kutgandek muvaffaqiyatga erisha olmasa, bu menga juda qiyin bo'ladi ».

Klassik nevroz paydo bo'lganda, odam o'zini ojiz his qiladigan travmatik vaziyat kerak bo'ladi. Katta shahardagi zamonaviy rus maktabi - bu o'z qoidalari va me'yorlari asosida yashaydigan yopiq tashkilot. Bundan tashqari, ko'p yillar davomida maktab ta'limini isloh qilish davom etmoqda, bu ham ota -onalarning tashvishi va noaniqligini oshiradi. Maktabni yoki ma'lum bir o'qituvchini nazorat qila olmaslik, ko'pincha ota -onalar maktab bilan muloqotda o'zini ojiz his qilishiga olib keladi. Va tashvish faqat stress darajasini oshiradi, bu vaqt o'tishi bilan surunkali stressga aylanadi va nevroz uning asosida rivojlanadi.

Zamonaviy shahar hayoti yuqori tezlik bilan tavsiflanadi va muvaffaqiyatli ota -onalar o'z farzandlarining maktabda o'qishini hisobga olmaganda ham stressni yuqori darajada boshdan kechirishadi. Bunday ota -onalar o'z farzandlariga iliqlik va qo'llab -quvvatlashdan ko'ra ko'proq o'qishni kutishadi yoki talab qilishadi, bu esa ota -onalarda ham, bolalarda ham nevroz rivojlanishining ayanchli doirasini qo'zg'atadi. Ishda charchagan muvaffaqiyatli va faol ota -onalarga sabr -toqatli bo'lish va o'z farzandlariga psixologik yordam ko'rsatish qiyin bo'lishi mumkin. Va, afsuski, yaxshi yashash sharoitlari va moddiy hayot sharoitlari ota-onalarning yuqori bandligi va ortiqcha ishi bolalarda o'z-o'zini tartibga solishning paydo bo'lishiga yordam bermaydi va ularga qiyinchiliklarini engishga o'rgatmaydi.

Har qanday yoshdagi bola ham, kattalar ham o'z yaqinlari uchun yaxshi bo'lishni xohlaydi va hissiy qabul va psixologik yordamga muhtoj. SNR bilan og'rigan ota -onalar farzandlarining kichik muvaffaqiyatlarini payqashlari qiyin. Uzoq davom etadigan stress va undan ham ko'proq nevroz odamning fikrlash xususiyatlariga ta'sir qiladi. Shuningdek, ortiqcha ish natijasida kattalar bolaning maktabdagi qiyinchiliklarini hal qilishning oddiy usullarini payqamasligi mumkin. "Qora va oq fikrlash" sezilarli yaxshilanishlar sezilganda va vaziyatga faqat ideal echim kerak bo'lganda namoyon bo'lishi mumkin.

Siz SNRning sabablari va bunday holatning ota -onalar va bolalar uchun oqibatlari haqida ko'p yozishingiz mumkin. Amaliyotchi sifatida men o'z mijozlarimdan muntazam ravishda paydo bo'ladigan dolzarb savolga e'tibor qaratmoqchiman: "Bu bilan nima qilish kerak?"

1. Afsuski, mukammal maktabni tanlash mumkin emas. Shuni esda tutish kerakki, ota -onalar bolaning xavfsizligini ta'minlaydi. Agar bolaga qiyinchilik tug'ilsa, o'qituvchilar va maktab ma'muriyati ota -onalarning pozitsiyasini bilishlari kerak. Bolaning maktabda (hatto o'rta maktabda) duch keladigan barcha qiyinchiliklarini u o'zi hal qila olmaydi!

2. Agar muammolar paydo bo'lganda va ularni o'qituvchi (maktab ma'muriyati) bilan hal qilmoqchi bo'lsangiz, hech narsa o'zgarmasa, unda siz bolangizni boshqa maktabga o'tkazish haqida o'ylashingiz kerak. Yangi maktabga o'tish bola bilan kelishilgan bo'lishi kerak, ayniqsa u 10-11 yoshdan katta bo'lsa.

3. Bolaning rivojlanishi va sog'lig'ining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish kerak. Har qanday odamda juda ko'p tug'ma fazilatlar mavjud, masalan, faollik, stressga qarshilik, ba'zi narsalarga moyillik (ko'pincha u o'zini 12-15 yoshda namoyon bo'ladi) va hokazo, bu fazilatlarni kutish mumkin emas. bu sohadagi qobiliyatlar boladan. Ehtimol, bir muncha vaqt o'tgach, bolangiz o'z moyilligini namoyon qiladi.

4. Bolalar uzoq vaqt o'sadi va shakllanadi. Shuning uchun sabrli va ehtiyotkor ota -ona bo'lib qolish juda muhimdir. Umumiy tavsiyanoma shundaki, sizning bolangizni avvalgidek faqat o'zi bilan solishtirish mumkin. Ota -onalar, aka -uka va sinfdoshlarning o'sish sur'atlari va ilmiy ko'rsatkichlari sezilarli darajada farq qilishi mumkin. Va o'z farzandingizning imkoniyatlarini boshqalar bilan taqqoslash tashvishlarni kuchaytiradi va ko'proq harakat qilish istagini uyg'otmaydi. Maktab tajribasi bilan o'rtoqlashish kerak: muvaffaqiyatlar, qiyinchiliklar, maktabdan qanday omon qolganingiz va kim bo'lishingiz.

5. Maktab oxirigacha bolaning o'qishni davom ettirish istagi va kuchi bo'lishi muhim. So'nggi bir necha yil maktab o'quvchilarining hissiy charchoqlari bo'yicha tadqiqotlar o'tkazila boshlandi. Bunday tadqiqotlar ta'lim intensivligi yuqori bo'lgan, bolalar o'rtasida raqobat maktabda boshlangan va ijtimoiy qo'llab -quvvatlanmagan mamlakatlarda o'tkaziladi. Maktab o'quvchilarining hissiy charchashining o'ziga xos xususiyatlari shundan dalolat beradiki, ular uchun o'qishni davom ettirish qiyin (yoki imkonsiz) va maktabdan keyin ularni professional tarzda amalga oshirish uchun hech qanday kuch va motivatsiya yo'q.

Maktab yillari - farzandlarimiz uchun ulg'ayish davri. Kichkina bolalar o'sadi, o'rganadi va yangi bilimlarga ega bo'ladi, ular do'st tanlashni va turli odamlar bilan til topishishni o'rganadilar. Xuddi shu davrda ular kelajakdagi kasbga aylanishi mumkin bo'lgan doimiy manfaatlarga ega. Va hatto birinchi muhabbat ham shu vaqtga to'g'ri kelishi mumkin. Bola o'sadi, kamol topadi va ko'p muammolarni hal qiladi.

Psixologlar ota -onalarga taqlid qilib, bolalar o'sib, o'z hayotiy tajribasini olishini isbotladilar. Ota-onalarning fe'l-atvori va odatlari tarbiyaga ta'sir qiladi va bolaning o'zini o'zi qadrlashiga ta'sir qiladi. Ota -onaning tashvishi va nevrozlari bolalarga yuqadi va ularning hayoti va xarakterining rivojlanishiga ta'sir qiladi. SNR yordamida siz psixologik yordam so'rashingiz, o'z tashvishingizning sabablarini tushunishingiz va bu bilan kurashishni o'rganishingiz kerak. Bolalarga aqlli, sabrli va mehribon ota -onalar kerak! O'zining psixologik farovonligiga sarmoyalar, o'z hayotining sifatini, sog'lig'ini yaxshilash, oilaviy munosabatlarni uyg'unlashtirish va, albatta, o'z farzandlarining farovonligini oshirish orqali qaytadi.