Birinchi Sinf O'quvchisining Ota -onasi Bo'lish Qanday?

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

… Va orqasiga chekinib, yangi ryukzak bilan qoplangan holda, ular tomog'iga keladigan bo'lakni yutib yuborishdi. Qachonki u kichkina qo'g'irchoq kiyimidan deyarli kattalarga to'la ko'ylakka aylanganini tushunishga urinmayapsizmi?

Ko'p ota -onalar uchun, bu kun, hayotning har bir yangi bosqichining boshida tushunarli bo'lgan quvonchli hayajondan tashqari, tashvish, tabiatini o'zlari to'liq anglamaydilar. Bu tashvish oddiy, tushunarli, osonlikcha yaxshilanadigan va tuzatiladigan narsa haqida "aniqlashga" harakat qilmoqda. Yuzinchi marta biz bolamizni ko'ylagi shimiga, dantel yoki kamon bog'langanligini, qo'lidagi guldastaning yaxlitligini, ryukzakda qalam qutisi borligini tanqidiy tekshiramiz. Biroq, bu fikrlarning barchasi muvaffaqiyatli amalga oshirilgan taqdirda ham, hayajon kamaymaydi. Bepul ekshalatsiya yo'q, imtihon topshirilganini his qilish yo'q. Chunki unday emas. Imtihon endigina boshlanmoqda va biz buni bilamiz.

Maktab hayotining boshlanishi haqiqatan ham ota -onalar uchun o'ziga xos imtihon. Bu davr ko'plab oilalarda inqirozga aylanadi. Bu bizning ajoyib bolamiz birinchi marta mustaqil ravishda, ota -ona ko'rinishidagi bufersiz, jamiyat bilan aloqa qiladigan vaqt. Va biz uning muvaffaqiyatsizligidan qo'rqamiz, bu bizning ota -ona xatolarimizni ko'rsatadi. Axir, bolani maktabga tayyorlash - bu faqat tayyorgarlik sinflariga yuborish, forma sotib olish va uni sentyabrning birinchi kuni ertalab soat yettida uyg'otish emas.

Maktabga tayyorgarlik - bu oldingi etti yillik hayot natijasidir.

• U sog'lom va jismonan baquvvat bo'lib, maktab yukini yengishga qodirmi?
• U hozirda ijtimoiy muloqotni muvaffaqiyatli qurish uchun etarlicha rolli o'yinlarni o'ynaganmi?
• Biz unga chegaralar haqidagi saboqlarni etarlicha o'rgatdikmi, shunda u endi qoidalarni qabul qila oladi va ularga amal qila oladi?
• Shaxsiy izlari bolaning butun hayotida aks etadigan o'qituvchi biz ishonadigan odam ekanligiga ishonch hosil qildikmi?
• Biz uni g'amxo'rlik, sevgi va qabul bilan shunchalik oziqlantirdikmi, sinfdoshlar bilan yuzaga kelishi mumkin bo'lgan nizolar uni sindirib tashlamaydi, balki uni kuchaytiradi?

Biz buni tushunsak ham, sezmasak ham, maktab xuddi lakmus testi singari, bizning tarbiyaviy ishlarimiz natijalarini ochib beradi

Biroq, birinchi sinf bir yilga uzaytiriladigan qiyomatga aylanishi shart emas! Agar biz odatdagidek farzandimiz uchun barcha mas'uliyatni o'z zimmamizga olmasak, u bilan bo'lishishni davom ettirsak, shunday bo'ladi. Biz gapirganimizda va bu "BIZ maktabga borganmiz" deb his qilganimizda. Etti yoshda, maktabning boshlanishi - bu eng chekka payt "BIZ" ni "Men" va "OH" ga bo'lish juda muhim. Etti yoki olti yil oldin "biz yedik", "uxladik" degan so'zlar ikkalasi uchun ham og'ir holatga aylanmoqda. U maktabga boradi va biz uni vidolashamiz. Bu uning hayoti uchun mutanosib mas'uliyatni asta -sekin uning kaftlariga o'tkazishni boshlash kerak bo'lgan bosqichning boshlanishi (agar biz buni oldinroq qilmagan bo'lsak). Aks holda, uning barcha qiyinchiliklari bizning mag'lubiyatimizdek qabul qilinadi. Uning muvaffaqiyatsizligining har qanday ko'rinishi bizni aybdorlik va sharmandalikka olib keladi … va norozilik va g'azab bilan bolaga qaytadi.

Va bola, albatta, ota -onasining yordamiga muhtoj. Maktabda sodir bo'layotgan hamma narsadan qutulish uchun uning yordamini uyda his qilish juda muhim. Buning o'rniga, ko'pincha maktab va ota -onalarning koalitsiyasi bo'ladi va bola o'zini noto'g'ri his qilish bilan yolg'iz qoladi. Va endi u ota -onalar va jamiyat o'rtasidagi tamponga aylanadi, bu ham birining, ham boshqasining muvaffaqiyatini yoki muvaffaqiyatsizligini ko'rsatadi.

Bu vaziyatdan chiqishning paradoksi shundaki, faqat ajralish bilan birga qolish mumkin. Faqat mas'uliyatni chegaralash orqali bola tarafida qolish mumkin bo'ladi. Farzandingiz u erda muammolarini hal qilish uchun maktabga boradi. U erda o'qituvchi uni kutmoqda, u o'z ishini bajarishi kerak. Va bizning vazifamiz - bu bolaning muammolarini hal qilish uchun imkoniyat yaratadigan ishonchli uy himoyachisi bo'lish. Va agar hamma o'z "ish joyida" qolsa, barkamol rivojlanish va haqiqiy o'rganish mumkin bo'ladi. Aks holda, maktab g'alaba qozonib bo'lmaydigan jang maydoniga aylanadi. Ha, ehtimol, biz oldingi yillarda farzandimiz uchun ideal ota -ona emas edik va bizning farzandimiz ham mukammal emas. U qaysidir ma'noda muvaffaqiyatliroq bo'lishi mumkin, qaysidir ma'noda muvaffaqiyatsizroq bo'lishi mumkin. Biz tuzatishga qodir bo'lgan narsani, masalan, unga kunning aniq ritmini, etarli, sog'lom uyquni va sifatli ovqatlanishni ta'minlash. Biror narsa - bu uning xususiyatidir, uni hisobga olish kerak. U o'sdi va maktabga bordi. Vaqt keladi, unga o'zidan yiroq masofani bosib o'tishga ruxsat berish kerak, unga o'z -o'zidan yurishga ruxsat berish kerak, samimiy ishonch bilan u bilan kurashadi.

Farzandlarining o'sib -ulg'ayishi, xuddi uçurtma uchishga o'xshaydi - asta -sekin, havo oqimini sezib, ipni echib oling. Va biz uchuvchi-yo'riqchining mahoratini oshirishimiz mumkin, lekin uning parvoz sifati nafaqat bizga, balki uçurtma dizayniga va uni ko'taradigan shamolga ham bog'liq. Agar siz yiqilishdan qo'rqib, ipni kerakli uzunlikka qo'ymasangiz, u hech qachon iloji boricha uzilmaydi.

U uchun va o'zimiz uchun qila oladigan eng yaxshisi - bir tomonda bo'lish. Agar yiqilish yuz bersa, havoga qaytishga yordam berishga tayyor bo'ling. Ob -havo sharoitlariga sezgir va ehtiyot bo'ling va ba'zida ob -havo juda og'ir bo'lgan kuni uchmaslikka ruxsat bering. Uning parvozining go'zalligiga qoyil qoling va uning muvaffaqiyatiga chin dildan qoyil qoling.

Sizga quyoshli ob -havo va adolatli shamol tilayman! Omad!