Gestalt Terapiyasi Nuqtai Nazaridan Otalik Va Onalik

Mundarija:

Video: Gestalt Terapiyasi Nuqtai Nazaridan Otalik Va Onalik

Video: Gestalt Terapiyasi Nuqtai Nazaridan Otalik Va Onalik
Video: Geştalt terapiya sadə izahla 2024, Aprel
Gestalt Terapiyasi Nuqtai Nazaridan Otalik Va Onalik
Gestalt Terapiyasi Nuqtai Nazaridan Otalik Va Onalik
Anonim

Psixoanaliz psixologiyada bolalar va ota -onalar o'rtasidagi munosabatlar mavzusini boshladi. Adabiyotda bu ancha oldin boshlangan-Esxil, Shekspir, Gyugo, Dostoevskiy-Tolstoy-Turgenev. 20 -asrga qadar otalik haqida ko'proq ma'lumot bor edi, keyin ular onalik haqida yozishni va tadqiq qilishni boshladilar.

Va agar siz psixoanalizga ishongan bo'lsangiz, unda bolalar va ota-onalar o'rtasidagi yangi munosabatlar birinchi ikkita tabudan boshlandi: voyaga etgan bolalar zaiflashgan ota-onalarni o'ldirmaydi va yemaydi, ular butun umr ota-ona sifatida qabul qilishadi. Va ota -onalar bolalarni yo'ldan ozdirmaydi va ular bilan jinsiy aloqa qilmaydi, bolalarni o'ldirish va eyish haqida hech narsa aytilmagan. Va tsivilizatsiya bu kelishuvlarni saqlab qolishga harakat qilmoqda: barcha qotillik va qarindosh -urug'lar sir saqlanadi yoki munosib tarzda kiyinadi. Ammo, shunga qaramay, bu kelishuvlarning bajarilishiga shubha bolalarni ham, ota -onalarni ham xavotirga soladi va bir -birlariga xavotir bilan qarashadi: ular ularni yemaydimi? Men emas, mening vaqtimmi? Mening kuchlarim? Mening pulimmi? Ishlatmaydimi? Jinsiy emas, lekin qandaydir tarzda.

20 -asrning birinchi yarmida ota -ona tarbiyasi tadqiqotida asosiy shaxs tirik qolish uchun resurslar evaziga jamiyatning talab va umidlarini o'zida mujassam etgan. Otasi o'z oilalarini qutqarmay, jahon urushlarida o'zini obro'sizlantirgandan so'ng, bolaning omon qolishini yaxshiroq ta'minlagan onasi, tarbiyani o'rganish uchun asosiy shaxsga aylandi. Va 20 -asrning ikkinchi yarmida tarbiya onalik darajasiga tushirildi, imkonsiz darajada idealizatsiya qilindi, lekin keyinchalik "etarlicha yaxshi ona" kontseptsiyasi tufayli Vinnikot tomonidan haqiqatga yaqinlashdi.

Gestalt terapiyasi aloqalarni aloqa, ijodiy moslashish nuqtai nazaridan ko'rib chiqadi va (men o'zimdan qo'shaman) - birgalikda sozlash, muvofiqlashtirish, birgalikda yaratish. Ya'ni, otalik va onalik-bu bolaning ehtiyojlari va hayajonlari bilan kattalar o'rtasidagi ehtiyojlar va sizning uyg'onishingiz bilan paydo bo'ladigan munosabatlar. Va bu men-siz munosabatlar ma'lum bir madaniy-tarixiy sohada rivojlanadi va biologik dasturlar tomonidan qo'llab-quvvatlanadi.

Biz bu munosabatni ba'zi "Men-sen" xabarlar orqali ifodalashimiz mumkin. Bolalar va oilaviy mutaxassisliklarga bag'ishlangan o'quv seminarlarida biz har biri ota va onalik o'rtasidagi asosiy mohiyat va asosiy farqlarni tasvirlaydigan 4 ta shunday bayonni tanladik. Bu iboralar. Ularda boshqasining kashfiyoti va tan olinishi, umidlari va o'z mas'uliyati bor.

Biz tarbiyalashning umumiy umumiy fazilatlarini aniqladik - omon qolish uchun mas'uliyat va biologik qonunlar bilan belgilanadigan resurslarni (vaqt, energiya va boshqalar) bo'lishishga tayyorlik va o'zaro bog'liqlik munosabatlari (siz mening farzandimsiz, men sizning ota -onangizman), biz bir -birimizga huquqlarimiz bor) bu ijtimoiy -madaniy sohaga ko'proq bog'liq - biz aynan nimani da'vo qilishimiz mumkin va oila va shaxsiy o'rtasidagi chegara qayerda.

98
98

Bolaning har bir ota-onaning dunyosida qanday bo'lishini tasvirlaydigan "men-sen xabarlar" da etarlicha yaxshi ona paydo bo'ladi

    1. Senga ega bo'lganim yaxshi. (Men sizni payqadim, tan olaman, men sizdan xursandman, tabassum qilaman, sizning borligingiz men uchun muhim, siz xayrixoh e'tiborni uyg'otasiz)
    2. Siz uchun hamma narsa yaxshi bo'lishi men uchun muhim (men sizning ahvolingizga diqqat bilan qarayman, sizning qulayligingiz uchun javobgarlikni o'z zimmamga olaman)
    3. Agar sizga biror narsa kerak bo'lsa, men bilan bog'laning, men sizni tushunishga va sizga yordam berishga harakat qilaman (men sizning signallaringiz va xohishlaringizga diqqatli bo'laman, menga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin).
    4. Men u erda bo'laman, hatto siz meni his qilmasangiz ham (men sizning hayotingizda ishtirok etishim uchun javobgarlikni o'z zimmamga olaman).

"Men-senga xabarlar" da etarlicha yaxshi ota paydo bo'ladi:

    1. Sen meniki bo'lganing yaxshi. (Men munosabatlarimizni tan olaman, men javobgarlikni baham ko'rishga tayyorman
    2. Men uchun siz munosib barkamol inson bo'lib voyaga yetishingiz muhim. (Sizning yutuqlaringiz va mahoratingiz men uchun muhim, men sizning kelajagingiz uchun javobgarlikni o'z zimmamga olaman).
    3. Agar aqlli ish qilsangiz, men sizni qo'llab -quvvatlayman. (Men sizning yutuqlaringizga diqqat bilan qarayman, men sizning harakatlaringizni ijtimoiy baholash uchun javobgarman)
    4. Ba'zida men u erda bo'laman, ba'zida esa o'z ishim haqida o'ylayman. (Men nafaqat siz uchun, balki dunyodagi boshqa voqealar uchun ham javobgarman. Siz bu dunyoning faqat bir qismisiz).

Bola bu xabarlarni sezganida, taniganida, u hozirgi holatini tan oladi va muloqot qilish va o'sish niyatida tan oladi. U sevgi va hurmat tajribasini oladi. Uning rivojlanish holatida xavfni qo'llab -quvvatlash va noaniqlikka duch kelish uchun etarli resurslar mavjud. Siz bo'lganingiz yaxshi - bu yashash uchun kuch va kuch beradi, bola o'zini hayajon va aloqada taniydi, boshqasini sevgisida taniydi. Siz meniki ekanligingiz yaxshi - bu o'zingizga tegishli va xavfsizlik hissi beradi, bola o'zini munosib deb tan oladi. Bu tajriba toksik sharmandalikka qarshi emlashdir.

Bu xabarlar birgalikda hozirda nima bo'layotganini va kelajakda nima bo'lishini aniqlash uchun muvozanatli vaqt oralig'ini yaratib, bolaning o'sish vektorini belgilaydi: siz kimsiz va siz kim bo'lasiz. Shuningdek, u "fazoviy muvozanatni o'rnatadi: siz o'zingizsiz va boshqalar bilan munosabatdasiz. Bu "xabarlar" bolaga qaratilgan bo'lib, ular ota -onalarning bola bilan muloqotda bo'lgan bevosita xatti -harakatlarida, munosabatlarda bo'lish tarzida, uning yashash maydonini tashkil qilishda namoyon bo'ladi. Agar ota -onalar munosabatlar va majburiyatlardagi farqlarni hurmat qilsalar va qabul qilsalar, bola ichki qarama -qarshiliklarsiz ikkala pozitsiyani (men va men boshqalar bilan bog'langanman, men o'zim uchun dunyo uchun muhimman va kerakli narsani qilishim kerak) sezishi va birlashtirishi mumkin..

Otalik yoki onalikning turli jihatlari aloqada namoyon bo'lmasligi yoki sezilmasligi mumkin va bolada tajriba va assimilyatsiya uchun mavjud emas.

Bu mashqlarni darsda bajarganimizda, odamlarga har doim kuchli ta'sir ko'rsatadi, lekin har xil. Onalik pozitsiyasi bilan uchrashish odamlarda juda ko'p hayajon va iliqlikni, shuningdek, mayinlik va quvonchdan tortinish va qayg'ugacha bo'lgan turli xil hissiyotlarni keltirib chiqaradi. Otalik pozitsiyasi juda ko'p g'azab, g'azab, g'azab va sharmandalikni keltirib chiqaradi. Ko'rinishidan, otalik pozitsiyasi kuchli salbiy ma'noga ega va oilalar tomonidan rad etiladi, onalik mavqei esa katta kuchga ega. Ko'pchilik bu xabarlarni "taniydi", garchi ular hech qachon ota -onasining so'zlari bilan eshitmagan va o'zlari ham ularni so'zma -so'z talaffuz qilishmagan. Bu mashqlar borlik va yo'qlikni ongli qiladi.

Tavsiya: