2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:56
Koronavirus pandemiyasi doirasida hayotimiz tubdan o'zgardi. Deyarli har bir kishi yangi yashash sharoitlarini o'zlashtirishi kerak: yangi usulda ishlash va yangi usulda o'rganish. Ko'pchilik sarosimaga tushib, vahimaga tushib qolishgani ajablanarli emas. Ayniqsa, kattalar uchun bu juda qiyin, chunki ular o'zlarini moslashishlari va eng qisqa vaqt ichida, balki o'z farzandlariga masofaviy ta'limda o'zlashtirishlariga yordam berishlari kerak. Bu bolalar uchun g'ayrioddiy format, va eng muhimi, oddiy maktabda yashiringan fikrlarni ochib beradi. Men hozir o'z-o'zini tashkil qilish va o'rganish uchun motivatsiya haqida gapirayapman. Oddiy maktabda bizda "arqon" deb ataladigan mashg'ulotlar bor: qatnashish, o'qituvchilar, baholar va ota-onalar yig'ilishi. Bularning barchasi qandaydir tarzda tartibga solinadi va uning doirasida saqlanadi. Lekin siz va men tushunamizki, bolalar men xohlaganim uchun emas, balki kerak, chunki o'rganishadi))
Masofaviy formatda birdaniga bolaga katta mas'uliyat yuklanadi, lekin shu bilan birga "erkinlik". Ularga maktabga borishning hojati yo'qligi uchun o'qishning hojati yo'qdek tuyuladi. Garchi erkinlik oxirgi paytlarda juda shartli bo'lib qolgan bo'lsa -da. Mavsumiy karantin paytida bolalarga ko'p so'raladi, shekilli, o'qituvchilar sinfda vaqtlari bo'lmagan hamma narsani to'ldirishni xohlaydilar. Ilgari, bolalarning karantinga bo'lgan munosabati shunday edi: Ura! Endi tez -tez: Yo'q!
Bu buzilishlarning barchasi tirnoqlarda masofaga yoki o'z-o'zini o'rganishga salbiy munosabatni shakllantirishga "yordam berdi". Bola qanday qilib zavq bilan o'rganishni tasavvur qila olmaydi, mustaqil ravishda va ayni paytda vaqtning yarmini sarflaydi. Agar bola o'rganishga to'g'ri munosabatda bo'lmasa, u vahima va sarosimaga tushadi. Bularning barchasi ota -onalarga beriladi, ular savol berishni boshlaydilar: biz qanday bo'lishimiz kerak? Nima qilish kerak? Bolani o'rganishga qanday jalb qilish kerak? Qanday nazorat qila olaman?
Ko'rinib turibdiki, motivatsiya va o'z-o'zini tashkillashtirishning etishmasligi birdaniga shakllanmagan, hozir u yuzaga chiqdi. Aytaylik, koronavirus tufayli))) va bizda barcha minuslarni plyuslarga aylantirish uchun ajoyib imkoniyat bor.
Agar men o'z tavsiyalarimni, bolangizni o'qishga undashga yordam beradigan har xil "bulka va fokuslar" bilan o'rtoqlashsam, bu men uchun professional bo'lmagan va halol bo'lmagan bo'lardi. Bu maslahatlar, tavsiyalarning barchasi juda umumlashtirilgan, ularni Internetda o'qish mumkin, lekin ular deyarli ishlamaydi, chunki har bir bola o'ziga xos va individual yondashuvni talab qiladi.
Motivatsiyaning ikki turi mavjud: tashqi va ichki. Kimdir, masalan, o'quv yilini uchliksiz tugatsa, yangi iPhone sotib olishga va'da berishi mumkin. Bu shunday deyiladi, tashqi motivatsiya … Bu qisqa vaqt ichida va tezda qaytarish imkonini beradi. Telefondan charchadim, o'qimayman, keyingi sovg'ani kutaman.
Tashqi motivatsiya har qanday va'dalarni o'z ichiga oladi - har 5 xonim uchun 50 rubl, qo'rqitish - "agar siz uy vazifangizni o'rganmasangiz, men planshetingizni olaman". Bola buni siz his -tuyg'ular haqida aytganingizni tushunadi va ertami -kechmi unga planshet bo'ladi. "Siz o'qimaysiz, farrosh bo'lib ishlaysiz" kabi ishontirish va manipulyatsiyalar ham bolaga ta'sir qilmaydi. 14 yoshgacha (eslatma), bolalar nuqtai nazar bilan o'ylamaydilar. Albatta, ular: "Men voyaga etganimda, men tadbirkor bo'laman", - deyishlari mumkin, lekin ular bu haqda batafsil tasavvurga ega emaslar va bundan ham ko'proq bunga zamin tayyorlamaydilar. Ular bu erda va hozir yashaydilar. Va faqat katta bolalar bilan kelajak hayoti haqida ongli ravishda gapirish mumkin. Garchi hozirda juda katta infantilizm bo'lsa-da, 18-19 yoshli o'smirlar menga tez-tez kelajagi haqida hech qanday tasavvurga ega bo'lmaydilar. Ular nimani xohlashlarini bilishmaydi, ularning hayoti uchun aniq reja va ssenariy yo'q. 12-14 yoshli bolalar haqida nima deyishimiz mumkin. Ular, albatta, farrosh bo'lib ishlashdan qo'rqmaydilar, ular: "Xo'sh, mayli, hech bo'lmaganda kim bilan, meni hozir yolg'iz qoldiring!"
Shunday qilib, agar bir bolaga iPhone motivatsiyasi bo'lsa, unda ikkinchi bolaning o'rganish istagi ota -onasi bilan vaqt o'tkazish va ularning qo'llab -quvvatlashidan kelib chiqishi mumkin. Qachonki u o'qishi butun oila uchun ota -onasining ishi kabi muhim va qiziqarli ekanini tushunsa.
Tasavvur qiling -a, butun oila kechqurun oilaviy davraga yig'iladi. Dadam ish lahzalari bilan bo'lishadi, onasi uni diqqat bilan tinglaydi, nimanidir qo'llab -quvvatlaydi va maslahat beradi. Va agar bu holatda bolaga: "Xonangizga boring!" Yoki ular "qanday baho oldilar?" degan savol bilan cheklanib qolishadi, lekin ularga o'z kunlari bilan bo'lishish huquqini berishadi va qanday natija bo'lishidan qat'i nazar, ular buni qo'llab -quvvatlab, muammoni hal qilishga yordam berishadi. Bu ichki motivatsiya..
Agar bola o'zi uchun nima uchun bilim zarurligini tushunsa. Masalan, hayotda muvaffaqiyat qozonish, nufuzli oliygohga o'qish va yaxshi maoshli ishga ega bo'lish uchun raqobatbardoshlik rivojlanadi. Qoida tariqasida, "doimiy" deb nomlangan ichki motivatsiya odamga o'z hayoti davomida maqsadlar qo'yishga va unga erishishga yordam beradi. Olingan bilimlarni amalda qo'llashni o'rganishga qiziqmagan bolaga juda qiyin bo'ladi va o'quv jarayoniga motivatsiyaning yo'qligi surunkali akademik muvaffaqiyatsizlikka olib keladi.
Tavsiya:
Nomukammal Ota -ona. Ongli Tarbiyalash Uchun 3 Ta Asosiy Savol
Men qanday ota-onaman, degan savolni uchta kichik savolga bo'lish mumkin: KIMMAN? (umuman odam sifatida) NIMA BILAMAN? (masalan, bolaning rivojlanishi, uning shakllari, oiladagi o'zaro ta'siri va bolaga ta'siri va boshqalar). Men nima qilyapman?
Ota -onalarga Eslatma "O'smirlikning Xususiyatlari". Ota -onalar Uchun Tavsiyalar
O'smirlik an'anaviy ravishda eng qiyin ta'lim davri hisoblanadi. Bu yoshdagi qiyinchiliklar asosan balog'at yoshi bilan bog'liq bo'lib, turli psixofiziologik va ruhiy anormalliklarning sababi hisoblanadi. Tananing tez o'sishi va fiziologik qayta qurilishi jarayonida o'smirlar bezovtalanishi, qo'zg'aluvchanligi oshishi va o'zini o'zi qadrlashi pasayishi mumkin.
Ota-onaning Ajralishidagi Ota-bola Munosabatlari. Onam Nima Uchun Javobgar?
Ota -onalar ajrashganda, bola odatda onasi bilan qoladi. Jamiyat chetda tura olmaydi. Yo'q, hech kim onaga yordam berishga shoshilmayapti - "hamdardlar" boshqacha yashashni o'rganishi kerak bo'lgan ayolga, u qanday yashash kerakligi, nima aybdor, nima qilish kerakligi haqidagi qarashlarini etkazishga harakat qilmaydi.
Nima Uchun Motivatsiya Motivatsiyadan Muhimroq
Iroda - bu maqsadlarni shakllantirish va ularga erishish uchun harakat qilish imkonini beradigan insoniy xususiyatlar majmui. Ixtiyoriy harakatni amalga oshirish jarayonida odam neyropsik stressni boshdan kechiradi. Mavzuni aniqlash uchun men irodaning mavjudligini isbotlashdan boshlayman.
Motivatsiya Va Motivatsiya. Farqi Nima?
Inqirozni boshdan kechirganda yoki qaror qabul qilganda, odam har doim o'z tanlovini boshqalarga tushuntirishga harakat qiladi. Ko'pincha motiv yoki motivlardan foydalaniladi. Nima farqi bor? Motivatsiya-bu sub'ektiv, ko'pincha uzoqdan kelgan sababdir, uning yordami bilan odam o'z xatti-harakatlarini va harakatlarini oqlaydi, ularni jamiyatdagi xulq-atvor me'yorlariga va shaxsiy standartlariga moslashtiradi.
