Agressiv O'smirning Chekinishi Va Neytrallashuvi

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

- Eshiting, ahmoq eshak, onam menga kelishni aytdi, shuning uchun men bu erda o'tirishim kerak, lekin sen meni gapirishga majburlay olmaysan.

"Siz xohlamagan ishni qilishga majburlanganda, sizni g'azablanishingiz uchun ayblay olmayman."

U yanada ko'proq siqilib, qo'llarini kesib o'tadi. Uning yomon nigohi jilmayish bilan almashtiriladi.

Bilasizmi, siz ham menga sovg'a emassiz. Ko'rinib turibdiki, biz birga vaqt o'tkazishga majbur bo'lamiz. Har holda, bu vaziyatdan qandaydir foyda olish yaxshi bo'lardi. Nega onangiz sizni menga havola qilishga qaror qilgani sabablarini aytmaysizmi?

- Meni yolg'iz qoldir.

«Onangiz menga telefon orqali aytdi, agar kelgusi haftalarda yaxshi o'qimasangiz, maktabni tugata olmaysiz.

U menga to'liq nafrat ifodasi bilan qaraydi. Keyin yelka qisadi. Men ham uning harakatlariga taqlid qilib, elkasini qisib qo'yaman. Qanday bo'lmasin, bu muloqotning bir turi.

Shuningdek, u sizning do'stlaringiz sizdan xavotirda ekanligini aytdi. Sizning eng yaqin do'stingizning ismi nima? Ronni? - Men nomni ataylab buzib ko'rsatdim. - Aynan Ronni onangizga qo'ng'iroq qilib, u sizdan xavotirda ekanini aytdi, chunki siz oxirgi paytlarda kayfiyatingiz yomon edi.

- Lonni.

- Kechirasiz, eshitmadingizmi?

- Lonni. Uning ismi Lonni. Siz hatto to'g'ri tushuna olasizmi?

- Rahmat. Shunday qilib, Lonni. Nima bo'ldi?

U divanga yanada ko'proq siqildi, men hatto u butunlay g'oyib bo'lishidan qo'rqa boshladim. U tirnoqlarini tishlay boshladi. U tirnog'ini chizib, ataylab divanga tashladi. E'tibor berganimni aniqlashga harakat qiladi.

- Men sizga yordam bermoqchiman. Men sening onang uchun emas, sen uchun ishlayman. U ham, boshqasi ham nima haqida gapirayotganimizni bilmaydi, hamma narsa oramizda qoladi. Menga darhol ishonishingizni kutmayman, siz meni deyarli tanimaysiz. Lekin bizni bir -birimizni yaxshiroq bilishimiz uchun ko'p vaqt bor. Aytishim kerakki, menda ham muammo bor va men uni hal qilishda yordam berishingizni istayman.

U hech qanday munosabat bildirmadi, hatto qoshini ham ko'tarmadi. Shunga qaramay, men davom etaman.

- Sessiya tugagach, onangiz albatta siz bilan nima haqida gaplashganimizni so'raydi. Sizningcha, men unga nima deb javob berishim kerak?

Yana yelka qisadi, unga hech narsa yo'qligini aytadi.

Demak, unga aytadigan gapim yo'q. Bu biz qanday gaplashganimiz haqida. Va bundan tashqari, hamma narsa yaxshi o'tdi. Sizga mos keladimi?

Mana, men sizning yordamingizga muhtoj emasman, sizni ko'rishni xohlamayman, dedim. Siz meni bu erga keltirishimga, maktabga borishga majburlashingiz mumkin, lekin faqat o'n sakkiz yoshimga qadar, bu keyingi oy bo'ladi. Lekin siz meni gapirishga majburlay olmaysiz.

Shunday qilib, kurash eng yaxshi niyatli terapevt bilan shafqatsiz azob chekayotgan o'spirin o'rtasida davom etmoqda, u hatto yordam so'rashga ham qodir emas. Djurixning so'zlariga ko'ra, psixoterapevtlar tushida bunday bolalarni orzu qiladilar: o'jar, xo'rlangan jilmayish, o'jarlik, ular sizni yaqinlashishingizni kutishadi, shunda ular sizni tiriklayin eyishadi. "Agar ular bizni terapiyada ta'qib qilmasalar, ularga yordam berish uchun qilgan barcha urinishlarimizni rad etib, bundan ham yomonroq bo'ladi."

Albatta, bunday bolalar bizni gunohlarimiz uchun jazolash uchun do'zaxning xabarchisi bo'lishlari dargumon, ular o'z his -tuyg'ularini chin dildan bajaradilar. G'azablangan bolalar va o'smirlar haqida gapirganda, Brenner ularning xatti -harakatlarini quyidagicha ta'riflaydi: “Ba'zida xona ularni sig'dira olmaydiganga o'xshaydi. Ular devorlarga ko'tarilishlari, derazadan sakrashlari, yuvinish xonalarida yashirinishlari mumkin. Ularning diqqatlari nihoyatda beqaror. Hammom va hojatxonadan o'q kabi otishadi. Doim o'zlariga g'amxo'rlik va g'amxo'rlikni talab qilib, ular g'azab va nafrat bilan harakat qilishadi. Ular doimo och qoladilar, doimo harakat qiladilar, ular axlat qutisidagi kalamushlar singari o'zlari uchun ovqat izlaydilar. Ular "id" ning sof shaklda namoyon bo'lishining namunasidir ".

Achchiq bolalar shunchalik g'azab va nafratga to'la, ular bizda ham xuddi shunday tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Ko'pincha ota -onalardan biri yoki ikkalasi ham e'tiborsiz qoldiradilar, ular bir tomonlama ravishda xayoliy (yoki haqiqiy) yomon munosabatda bo'lishga harakat qilishadi. Ularning harakatlari, qo'pol va yoqimsiz bo'lishiga qaramay, ular uchun muloqotning eng qulay shakli hisoblanadi.

O'smirlar o'z his -tuyg'ularini behayolik, rok -n -roll tinglash yoki sigaret chekish orqali amalga oshiradigan kunlar o'tdi. Endi muammo butunlay boshqa miqyosda qabul qilindi. Jinsiy faoliyat xavfli bo'lib qolganligi sababli, bosilgan energiya zo'ravonlik harakatlarida o'z yo'lini topadi. Kim shahar maktablariga metall detektorlar o'rnatishi va qo'riqchilarni yollashi, to'rtinchi beshinchi sinf o'quvchilari o'z hududlarida giyohvand moddalar oqimini nazorat qilishlari va zamonaviy krossovkalar yoki charm ko'ylagi tufayli bolani o'ldirishlari mumkin deb kim o'ylardi?

Zamonaviy tajovuzkor o'smirlar ota-onasini aqldan ozdirishadi, chunki ular giyohvand moddalarni iste'mol qilgani yoki ko'pchiligimiz kabi ijtimoiy noroziliklarda qatnashgani uchun emas, balki irqchilik yoki antisemitizmga moyilligi tufayli. Oltmishinchi yillarning notinch ruhida, isyon ruhi havoda o'sgan ota -onalar va psixoterapevtlar avlodi zamonaviy ekstremal holatlardan hayratda. Avtomat qurol bilan shug'ullanadigan bolalar bor, giyohvandlik va alkogoldan voz kechib, neo-natsistlar yoki moliyaviy magnatga aylanganlar ham bor.

Agressiv mijozlarni terapiyadan olib tashlash

Agressiv o'smirlar muammosining eng aniq echimlaridan biri bu ulardan qutulish va ota -onasi bilan ishlashdir. Ko'pincha, bu xatti -harakatlar oilaning noto'g'ri ishlashining natijasidir, shuning uchun eng katta qiyinchiliklarni boshdan kechirayotgan va shuning uchun o'zgarishlarga ko'proq qiziqqanlarni bilish mantiqan to'g'ri keladi.

O'smir (va o'z o'rnida o'zini topgan har qanday odam) rad etgan ishini qilishga majbur qila olmaydi. Chuqur himoyaga kirgan va tom ma'noda jahli chiqayotgan o'spirindan siz to'g'ridan -to'g'ri to'qnashuv orqali hech narsaga erisha olmaysiz. Ba'zi psixoterapevtlarning fikricha, bunday hollarda bolaning o'zi bilan ishlashning o'rniga, hamkorlikka ko'proq qiziqadigan va, qoida tariqasida, o'zgartirish osonroq bo'lgan oila a'zolariga o'tish maqsadga muvofiqdir. Ba'zida tajovuzkor o'smirni terapiyadan olib tashlash teskari ta'sir ko'rsatadi, ya'ni uning qiziqishini uyg'otadi. Bir qator holatlarda, muammoli bolalarga psixoterapiyada qatnashmasliklari so'ralgan, ular hamkorlikka qiziqish bildira boshlagan va o'z muammolarining mohiyatini tushuntirishga harakat qilgan.

Axloq aniq: siz tasavvur qiling -a, siz tajovuzkor odamlar bilan muomala qilish uchun dunyodagi eng yaxshi odamsiz va qo'lingizdan kelganini qiling. Hatto o'smirning yordamini darhol olishning iloji bo'lmasa ham, hech bo'lmaganda, terapevtik jarayonning asosiy to'sig'i olib tashlanadi. Mijoz o'zining tajovuzkorligining oqibatlarini o'zining oldida ko'radi, ya'ni u katta yoshdagidek muammoning echimlarini topish jarayonida ishtirok etish imkoniyatidan mahrum. Agar uning xulq -atvori o'zgarishsiz qolsa ham, u endi psixoterapiya kursiga aralasha olmaydi, chunki u oila a'zolarining hayotiga aralashadi. Bundan tashqari, odatda, ota -onalar bilan ishlash kerak, masalan, bolani yaxshiroq tushunishga yordam berish va nizolarni yanada samarali hal qilishni o'rgatish.

Shu bilan birga, bola ota -onasidan quyidagicha yozilgan aniq va aniq xabarni eshitishi foydali bo'ladi: “Biz sizga yordam bermoqchimiz. Buning uchun qo'limizdan kelgan hamma narsani qilishga tayyormiz. Agar sizga bizning yordamimiz kerak bo'lmasa, biz sizning fikringiz bilan hisoblashishga majbur bo'lamiz. Biroq, biz o'zimizdan yordam so'rashga qaror qildik va xatti -harakatimizda biror narsani o'zgartirishga harakat qildik. Bizning psixoterapevtning tajribasi va ko'magi bilan biz kerakli o'zgarishlarga erishamiz deb umid qilamiz”.

Ko'p hollarda, tajovuzkor o'smirlar terapevtning e'tiboriga tushganda, ular ota -onalar o'rtasidagi munosabatlarda o'zini namoyon qiladigan muammolarni hal qilishayotgani ayon bo'ladi. Yuqorida muhokama qilingan xabar bolaga ota -onaning o'zi yordam so'rashga qaror qilganini tushuntiradi. Shunday qilib, bolaga endi chaqmoq yoki chaqmoq vazifasini bajarishga hojat yo'q.

Ko'pincha terapevtga kerakli ma'lumotni berish uchun ota -onadan bolaning o'rniga birinchi mashg'ulotga kelishni so'rashadi. Oila tarixi va er -xotin o'rtasidagi munosabatlarning dinamikasi haqida gap ketganda, kamida yarmida ular haqida qaror qabul qilinadi. Agar ota -ona farzandiga samarali yordam berishni xohlasa, avvalo, ular bir -biri bilan hamkorlik qilishni o'rganishi kerak. Ajablanarlisi shundaki, biz nikoh munosabatlari ustida ishlay boshlaganimizda, tajovuzkor bolaning xatti -harakatlari qanchalik tez -tez sehrli tarzda yaxshilanadi.

Ota -onalarga o'smirlar bilan yanada etuk va qoniqarli munosabatlarni rivojlantirishga imkon beradigan reja ishlab chiqilgan. O'zgarishlarga erishish tayyorgarlik bosqichidan boshlab ketma -ket amalga oshiriladi. Terapevtik o'zaro ta'sirning ushbu bosqichining maqsadi - ijobiy umidlarni yaratish, ruhiy holatni ko'tarish va keyingi harakatlarni qo'llab -quvvatlash. Bundan tashqari, psixoterapevt o'smirning xulq -atvorining xususiyatlari va uning xulq -atvorining boshqalarga ta'siri haqida kerakli ma'lumotlarni to'playdi.

Tushunish bosqichida nikoh munosabatlari deyarli o'rganilmaydi, diqqatni tajovuzkor o'smirga va uning ota -onasi bilan bo'lgan munosabatlariga qaratadi. Roberts ta'kidlaganidek: Faqat bir nechta oilalar psixoterapiya kontekstini tezda kengaytirib, shaxsiy hayotlarini qamrab oladilar, aksariyati bunga qodir emas. Agar terapevt er va xotinning shaxsiy muammolarini tekshirishga majburlasa, mijozlar terapiyani erta tark etishlari mumkin.

Asosiy maqsadlar: ota -onalarga bolaning xatti -harakatlariga samaraliroq javob berishga, uning tajribalarini yaxshiroq tushunishga yordam berish, shuningdek, u yoki bu bolaning harakatlarining ortida nima turganini, u qanday muammolarni hal qilayotganini ko'rish. Madanes, yosh qizi bilan kurashishda qiynalayotgan ota -onalarga qanday yordam berganini tasvirlab beradi. Ota -onalarning o'zlari qizining kayfiyatini osongina aniqlashga ishonishgan, faqat uning xonasiga kirib, xayrli tong tilashlari kerak edi.

- Agar sizda qiyin kun oldinda degan taassurot paydo bo'lsa, qizingizni qanday kutib olasiz? Madanes so'radi.

- Xo'sh, biz odatda uning xonasiga kirib, undan o'rnidan turishini va maktabga tayyorlanishini so'raymiz. Hammasi shu. Biz aniq bilamizki, biz janjallashamiz.

- Qizingizning kayfiyati yaxshi deb hisoblasangiz nima bo'ladi?

- Oh, keyin men qo'shiq kuylayman va u bilan o'ynayman.

Ota -onalarning so'zlariga ko'ra, bola o'z shartlarini ularga aytgan, aslida ular ongsiz ravishda qizning xulq -atvoriga, uning xatti -harakati haqidagi o'z taassurotlariga (to'g'ri yoki noto'g'ri) qarab yo'naltirishgan.

Muloqot shakllarining mohiyatiga va o'zaro ta'sir tuzilishiga kirish - bu oilaviy psixoterapevtning noni. Ushbu turdagi aralashuv, birinchi navbatda, ota -onaning baxtsizligi va uning tajovuzkor bola bilan munosabatlariga qaratilgan. Birgalikda muammolarni hal qilish jarayonida ota -onalar o'rtasidagi munosabatlarni mustahkamlashga harakat qilinmoqda. Terapevt turmush o'rtoqlarga o'zlarini himoya qilish va o'zlariga g'amxo'rlik qilish uchun hamma narsani qilishga ruxsat beradi. Va nihoyat, hayotning turli sohalarida mas'uliyatni taqsimlashni qayta ko'rib chiqish vaqti keldi - kim nima uchun javob beradi va ularning har biri nimaga ta'sir qilishi mumkin. Asosiy vazifa - ota -onalarda mas'uliyatsiz bolaning xatti -harakatlariga xolislik va hissiy qarshilik ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish.

Bu strategiya, ayniqsa, psixoterapiyadan voz kechgan yigit Klemmning ota -onasi bilan ishlashda muvaffaqiyatli bo'ldi. Uning terapevtga tashrifining tashabbuskori uning ota -onasi edi. Psixoterapiya mashg'ulotlariga borishni boshlagan holda, ular o'g'liga: "Biz sizni to'xtata olmaymiz va sizni yaxshi muomala qilishga majburlay olmasligimiz mumkin, lekin agar biz hayotimizga aralashishga ruxsat berishni davom ettirsak, la'nat!"

Albatta, ota -onalar Klemmning muammoli xulq -atvorining sabablarini tushunishdan manfaatdor edilar, lekin o'z -o'zidan bunday tushuncha o'zlariga g'amxo'rlik qilish qaroridan ko'ra amaliy ahamiyatga ega emas edi. Bunday holatlarda tez -tez bo'lgani kabi, ota -onalar unga haddan tashqari ta'sir ko'rsatishni to'xtatgandan so'ng, Klemmning harakatlari sezilarli darajada kamayadi. Bundan tashqari, ota -onasi uning xatti -harakatlariga sovuqqonlik bilan munosabatda bo'lishni o'rganganlarida, u shunchalik yovuz bo'lib tuyuldi.

Maqsadli harakatlar bosqichida aralashuvning asosiy manbalari allaqachon mavjud. Tushunish va tushunish harakat bilan tasdiqlanmasa, ma'nosiz bo'ladi. Psixoterapiyaning amaliy qismiga bu o'tish terapevtning nazariy yo'nalishiga, strategik, tizimli yoki xulq -atvorli aralashuvlarni amalga oshirishga qarab, ma'lum metodlarni qo'llash orqali mumkin bo'ladi. Shubhasiz, ota -onalarning g'azablangan o'smirga bo'lgan munosabatini o'zgartirish uchun muayyan harakatlar qilish kerak. Tanlov har xil mumkin bo'lgan javoblardan iborat: siz o'smirni qo'llab -quvvatlashingiz mumkin, yoki siz bu katta yoshli odamni uydan haydab chiqarishingiz mumkin. Qanday bo'lmasin, yangi tashkil etilgan ittifoq tufayli ota -onalarning birgalikdagi sa'y -harakatlari ularning tarqoq harakatlariga qaraganda ancha katta ta'sir ko'rsatadi, ular muammoni hal qilishda ob'ektiv yondashishi, shuningdek, bola bilan bo'lgan munosabatlarini biroz susaytirishi mumkin. ilgari ularni ushlab turardi.

Dushmanlikni neytrallash

Qo'shimchalar nazariyasi shuni ko'rsatadiki, dushman mijozlar o'z noroziligini, ularni muntazam ravishda e'tiborsiz qoldiradigan hokimiyat vakillaridan bildiradilar. Dushmanlik ishonchning etishmasligini anglatgani uchun, psixoterapiyaning maqsadi - isyonkor mijoz bilan munosabatlarni o'rnatish.

Nelson Bowlby nazariyasini g'ayrioddiy qo'llashni taklif qildi: uning fikricha, tajovuzkor o'smirlarning xulq -atvorini to'g'rilashning eng samarali usuli ishonchli munosabatlarni o'rnatish uchun hissiyot belgisini keskin o'zgartirishdir. Bir necha soniya ichida nosoz yoki nomunosib xatti -harakatlar kuchli tarzda qaytariladi, keyin u tezda hamdardlik va ma'qullash ifodalari bilan almashtiriladi. Qabul qilingan tanbeh o'smirda tashvish tug'diradi, keyinchalik ma'qullash yengillik va oxir -oqibat ishonchga olib keladi.

Xartman va Reynolds qarshilik turlarining taxminiy ro'yxatini tuzdilar, ular bilan qarama -qarshilikka shu tarzda kirish tavsiya etiladi, bu mijozning hokimiyatdagi odamlarga hurmatsizlik ko'rsatishi yoki o'jarligi. Mualliflarning fikriga ko'ra, bu xatti -harakatlar va ular kabi yuzlab odamlar keskin qarshilikka uchrashi kerak, bu darhol xavotir va ma'qullik ifodalari bilan almashtiriladi. Bu yondashuv protsessual va kontent darajasida ishlash orqali qarshilikni engishga imkon beradi. Uning yordami bilan psixoterapevt bolaga ular o'rtasida o'rnatilgan ishonchli munosabatlarni buzmasdan, o'z xatti -harakatlarining qabul qilinishi mumkin emasligini tushuntirish imkoniyatini beradigan xavfsizlik muhiti yaratiladi.

Qachonki men qarshilik va tajovuzkorlik bilan ishlashning bunday yondashuvlari haqida bilib olsam, odatda boshimni chayqab, o'ylayman: bularning barchasi juda jozibali ko'rinadi. Mualliflarning tavsiyalari juda ishonarli, lekin faqat qog'ozda, lekin agar bola bo'ynimni sindirmoqchi bo'lsa -chi? Men ishlagan ba'zi tajovuzkor o'smirlarni aniq tasavvur qilib, jimgina o'tirdim va qarama -qarshilikni yoqishimni kuzatib turibman, tabassum qila olmayman. Mening qiyin mijozlarimning ko'pchiligi aynan qiyin edilar, chunki ular o'z xatti -harakatlariga ta'sir ko'rsatishga yoki o'zgartirishga urinishlarini yaxshi bilardilar. Ha, ular bilan ishlashda, maqbul xulq -atvor qoidalarini o'rnatish kerak, lekin hech qachon "yaxshi politsiyachi, yomon politsiyachi" kabi o'yin doirasida, qasam ichish ahmoqona tabassum bilan almashadi.

Zigmund Freyd, Erik Erikson, Jan Piaget, Lorens Kolberg va rivojlanish psixologiyasining boshqa kashshoflari oldidagi eng katta kashfiyotlarimizdan biri o'smirlik davrining mumkin bo'lgan chegaralarini sinab ko'rishidir. Bu davrda yarim voyaga etgan va yarim bola avtonom mavjud bo'lishga intiladi va tan olingan hokimiyat bilan to'qnash kelishga harakat qiladi. Darhaqiqat, qarshilik va isyon ota -onalar va boshqa hokimiyat vakillari bilan muloqot qilishda o'smirning normal faoliyatining bir qismidir. Bir paytlar yozuvchi Len Deyton, o'smirlarning oila va do'stlar bilan an'anaviy to'qnashuvlari sayyoramizning omon qolishi uchun zarur ekanligini ta'kidlagan: agar bolalar ota -onalari bilan janjallashmasa, ular ota -ona uyini tark etishlari dargumon. Va keyin dunyo halok bo'ladi.

Garchi o'smirlar ma'yus, haddan tashqari o'zini tutadigan, qo'pol bo'lsa-da, ko'pchilik nafaqat san'atga bo'lgan muhabbatlari uchun isyon ko'tarishadi. Ba'zi tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, o'spirinlarning o'jarligi o'ta bo'rttirilgan va ko'pchilik mojarolar nisbatan ahamiyatsiz sabablarga ko'ra paydo bo'ladi - axlatni kim va qachon olib tashlashi va qaysi soch turmagi yaxshiroq.

McHolland, o'smirlik qarshiligini u o'zini ko'rsatadigan tizimda ko'rib chiqish kerakligi haqida ogohlantiradi, ko'pincha harakat qilish oilada himoya funktsiyasini bajaradi. Bundan tashqari, shuni esda tutish kerakki, psixoterapevtning o'zi o'smirga bo'lgan o'ziga xos munosabat, unga nisbatan ma'lum umidlar va teglar osilganligi tufayli qarshilik ko'rsatishga qodir yoki kuchaytirishi mumkin. McHollandning o'zi birinchi mashg'ulotlardan boshlab o'smirlarning dushmanligini oldini olish yoki kamaytirish bo'yicha bir qator tavsiyalarni beradi.

1. Muammoni hal qilishdan oldin, mijoz bilan aloqani o'rnating. Uning sevimli mashg'ulotlari, masalan, musiqa, sport va maktabdagi muvaffaqiyatlari haqida so'rang.

2. Oldinga harakatni ta'minlang. Uzoq vaqt sukunat hukm surishiga yo'l qo'ymang. Xaridorni o'zaro munosabatlarga jalb qiling.

3. Suhbat chog'ida mijozning gapini to'xtatmang. Maslahat berishdan yoki baho berishdan saqlaning.

4. Ishonchni mustahkamlash uchun o'zingizni oshkor qilishdan foydalaning. Shu bilan birga, ruxsat etilgan chegaralardan tashqariga chiqmang.

5. Mijozdan qila olmaydigan ishni qilishini kutmang va talab qilmang. Mijozning ishlash xususiyatlarini - kognitiv, hissiy, shaxslararo va og'zaki rivojlanish darajasini bilib oling va ularning imkoniyatlaridan tashqariga chiqmang.

6. Stressni yo'qotish uchun hazildan foydalaning. O'smirlar bilan ishlashda quyidagi usul o'zini yaxshi isbotladi: “Sizning xatti -harakatingizni takrorlashimni xohlaysizmi? Endi meni tasvirlashga harakat qilmoqchimisiz?"

7. O'smir yoki uning ota -onasi tarafini olishdan saqlaning.

Yuqoridagi tavsiyalarning oxirgisi menga eng muammoli ko'rinadi. Agar o'smir bizni ota -onamizga sodiqligimizda gumon qilsa, u bilan ishonchli munosabatlarni o'rnatish juda qiyin bo'ladi. Agar ota -onalar o'z navbatida biz bolani himoya qilayotganimizni payqasalar, ular psixoterapiyadan voz kechishadi. Shaxsan men bu masalada bolani qo'llab -quvvatlashga harakat qilaman: “Eshiting, menga sizning yordamingiz kerak. Ota -onangiz, albatta, sessiya davomida nima haqida gaplashganimizni bilishni xohlashadi. Agar men ularga aytmasam, ular biz bilan uchrashishga ruxsat berishlari dargumon - ehtimol sizning keyingi psixoterapevtingiz mendan ham kamroq sizga yoqadi. Keling, ularga nimani aytishni ma'qul va men umuman aytmaslikni afzal ko'raman.

Hatto eng o'jar o'smirlar ham bunday taklifni ma'qullaydilar. Bundan buyon biz sherik bo'lamiz va birgalikda mustaqillikni qo'lga kiritish rejasini amalga oshirishga harakat qilamiz va o'smirning o'z qadr-qimmatini boshqa oila a'zolariga zarar etkazmasdan saqlaymiz.

Jeffri A. Kottler. Murakkab terapevt. Shafqatli terapiya: qiyin mijozlar bilan ishlash. San-Frantsisko: Jossi-Bass. 1991 (qo'shiqchi)