"Maktabda Qiyin!" Qanday Qilib Ahmoqona Maslahat Va Iboralar Bilan Bolaning Hayotini Buzish Mumkin?

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

1. O'qituvchining maqomini tushirish

Odatda o'qituvchining devalvatsiyasi raqobat asosida yuzaga keladi: ota -onalar o'qituvchi bilan raqobatlasha boshlaydilar, ular birdaniga bola uchun o'zlaridan ko'ra obro'li bo'lib qoladilar. Qoida tariqasida, kattalar ongsiz ravishda bu kurashga qo'shilishadi va o'z harakatlari bilan o'qituvchi va talaba o'rtasidagi mumkin bo'lgan ittifoqni yo'q qilishadi, bu keyingi barcha o'qish yillari uchun juda muhimdir.

Agar bola o'qituvchi bilan munosabatlarni o'rnatishni o'rgansa, kelajakda unga o'zi uchun muhim bo'lgan boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatish oson bo'ladi.

Bunday vaziyatda sizning vazifangiz - bolangizga ishonish, u qanchalik go'zal bo'lishidan qat'i nazar, shartli Marya Ivanovnaga bormasligini tushunishdir.

Agar siz o'qituvchining malakasiga shubha qilsangiz, u bilan bevosita gaplashing. Bolani bunga jalb qilishning hojati yo'q, u allaqachon maktabda etarlicha stress va tashvishlarga ega. Agar siz u bilan o'qituvchining harakatlariga izoh bersangiz, bu uning hayotini osonlashtirmaydi, aksincha murakkablashtiradi.

2. Mojaroli vaziyatlarni ikkinchi bolaning ota -onasi bilan emas, balki bolaning o'zi bilan hal qilish

Bu nafaqat xunuk xato, balki huquqiy me'yorlarning buzilishi hamdir. Siz boshqa birovning bolasiga ta'sir qilishga haqqingiz yo'q. Agar sizda biron bir shikoyat bo'lsa, siz birinchi navbatda sinf o'qituvchisiga va u orqali allaqachon ota -onalarga murojaat qilishingiz kerak. Qancha jinoyatchini jazolamoqchi bo'lsangiz, qoidalarga amal qiling. Farzandingiz, albatta, bilishi kerakki, u har doim ota va onaning yordamiga tayanishi mumkin. Lekin buni aql bilan ko'rsatish kerak.

Birinchi sinfda bolalar aqlli fikr yuritishga juda yosh, o'z o'rnini egallamaydi, kattalar pozitsiyasida qolishga harakat qiladi va muammoni o'zingiz, kattalar darajasida hal qiladi.

3. Dasturlash iboralari yordamida: "Maktabda qiyin bo'ladi!"

Bu iboralar ota -onalarning prognozlariga juda o'xshaydi. Bu ular o'zlari maktabga borganlarida boshdan kechirishgan va endi ular o'g'li yoki qizi ham xuddi shunday his -tuyg'ularni boshdan kechirishini kutishadi. Albatta, kattalar "maktabda qiyin bo'ladi" yoki "g'azablangan bolalar, o'qituvchilar bor" deb aytganda, u bolasini umidsizlikdan himoya qilmoqchi. Ammo bunday "g'amxo'rlik" yangi zarb qilingan talabaga o'zicha xulosa chiqarishga imkon bermaydi. Bola bolalar bog'chasi yoki maktab haqida hech narsa bilmaydi. Agar uning ota -onasining taxminlari bo'lmasa, u hech qanday umidsiz u erga keladi. Bu katta ortiqcha.

Salbiylari bilan bir qatorda, men "maktabda sizga juda yoqadi", "u erda juda qiziq", "siz albatta sinfda ko'plab yangi do'stlar topasiz" va boshqalarni ishlatmas edim. har xil umidlarning paydo bo'lishiga ham hissa qo'shadi. Ammo, ehtimol, ular amalga oshmaydi.

Emotsional rangsiz faqat dalillardan foydalanish yaxshidir: siz maktabga yolg'iz bormaysiz, u erda yana 20 kishi bo'ladi, sizda o'qituvchi bo'ladi va hokazo. Keyin bola maktabda nima kutayotganini sizsiz tasavvur qilsin. Yordam.

4. Haddan tashqari mustaqillik

Har bir bola uchun ota -onalar uning yutuqlarini ko'rishlari muhim. O'qish muvaffaqiyatini tasdiqlaydigan mezonlar kattalardir. 7-8 yosh uchun bu mutlaqo normal ehtiyoj. Agar ota -ona g'amxo'rlik qilmasa, ular maktab hayotiga qiziqmaydi, bola o'zini juda yolg'iz his qila boshlaydi. Buni bunday qilolmaysiz. Har doim yangi o'quvchidan so'rang: nima yangilik, kun qanday o'tdi, yordamga muhtojmi yoki o'zi hal qila oladimi. Farzandingizning ehtiyojlari, his -tuyg'ulari va muammolariga ehtiyot bo'ling. Aks holda, bola sizning e'tiboringizni boshqa narsalarga - yomon baholarga yoki xatti -harakatlarga qaratishga urinishi mumkin.

5. Yomon ishlash uchun tanbeh bering

Bunday narsalar ota -onalarning asossiz umidlari natijasidir. Onam va dadam farzandining eng zo'r bo'lishini xohlashadi. Agar u to'satdan etakchi bo'la olmasa, kattalar uni ura boshlaydi, sharmanda qiladi va sharmanda qiladi. Ularga shunday yordam berishadi, muvaffaqiyatga undashadi. Lekin, aslida, ular doimo uning qadrini tushiradilar. Hatto "sen shu qadar aqlli edingki, aqlingni ishlatmaysan" iborasi yangi ochilgan talabani yanada ko'proq tashvish va o'z-o'zidan shubhalanishga olib keladi.

Ota -onalarning vazifasi - bolaning a'lochi o'quvchi bo'lishidan tashvishlanish emas, balki maktab devorlarida unga nima bo'layotganini tushunishga harakat qilish. Balki unga haqiqatan ham qiyindir! U boshqalarga qaraganda sekinroq gapira oladi, uzoqroq o'ylaydi. Va u ahmoq bo'lgani uchun emas, balki uning shaxsiy fazilatlari tufayli.

Muvaffaqiyatga emas, muvaffaqiyatga e'tibor qarating. Va siz faqat bolaligingizda o'sayotganingizni tushunib oling. Unga daho bo'lmaslik imkoniyatini bering. Va keyin g'alati, u sizni muvaffaqiyatlari bilan mukofotlaydi.

6. Sinfdoshlar oldida tanbeh berish

Bu sizning farzandingizning boshqa bolalar oldida ishonchini pasaytiradi. Agar siz farzandingizdan norozi bo'lsangiz, keling va u bilan uyda gaplashing. Nega omma oldida janjallarga chidash kerak? Agar bola haqiqatan ham biror narsada aybdor bo'lsa yoki biron bir muammoga duch kelsa, bola allaqachon xavotirda.

7. "O'zingizni tuting, o'ynamang" iborasini ishlating

Bu ibora ko'pincha xavotirli ota -onalardan eshitiladi, ular ko'pincha uyat holatiga tushib qolishdan qo'rqishadi. Ammo muammo shundaki, biz bu so'zlarni aytganimizda, biz, albatta, bola noto'g'ri yo'l tutadi. Xabar: "Sizdan yaxshilik kutish mumkinmi, albatta bizni sharmanda qilasiz". Tabiiyki, o'zlarini yomon tutishni xohlaydigan bolalar bor (siz umidlarni oqlashingiz kerak). Mening biologiya o'qituvchim aytardi: agar bolaga doimo ahmoq deb aytishsa, u albatta bitta bolaga aylanadi. O'zi shunaqa.

Bu holatda eng to'g'ri harakat usuli - bola bilan jamoat joyida o'zini tutish qoidalarini, darsda o'zini tutish qoidalarini muhokama qilish. Shunday qilib, u ular haqida biladi va ular unga yangilik bo'lmaydi.

8. Rejimning buzilishi

Tug'ilgandan boshlab rejimga ko'nikish maqsadga muvofiqdir. Agar bola har kuni bir vaqtning o'zida ovqatlanishini, multfilmlarni ko'rishini, uxlashini bilsa, bu uning atrofidagi dunyoning barqarorligini shakllantiradi. Bunday bolalarga maktabda yangi kundalik rejimga ko'nikish oson bo'ladi, chunki u ilgari rejimga muvofiq yashagan. Agar oilada hamma narsa o'z -o'zidan ro'y bersa, u holda bola hamma narsa tuzilgan birinchi sinfga borganda, u stressga uchraydi. Qanday bo'lmasin, hayotingizni oldindan tartibga solish yaxshiroqdir. Hech bo'lmaganda ovqatlanish va uxlash jadvalga muvofiq bo'lishi kerak. Maktabgacha kamida bir oy shu ritmda yashang.

9. Sinfdoshlar bilan taqqoslash

Boshqalar bilan solishtirish va bola o'z sinfdoshlarini ortda qoldirishi kerak, degan fikr bilan solishtirish umuman noto'g'ri. Bu bolalarda raqobat, nafrat, hasadga sabab bo'ladi. Namuna bo'lgan kishi, albatta, sizning farzandingiz uchun birinchi raqamli dushmanga aylanadi.

Hasad - yomon his emas. Bu har doim hayotda orzu qilgan narsangizning signalidir. Ammo agar bola solishtirilsa va bu uning foydasiga bo'lmasa, u hasad qiladi, bu unga berilmagan deb hisoblaydi. Va bu juda halokatli fikrlar.

Bolani yaxshiroq qo'llab -quvvatlang, unga muvaffaqiyat qozonishini ayting, siz unga ishonasiz. Va agar bugun bu natija bermagan bo'lsa, unda nima uchun bunday bo'lganini va u bilan qanday kurashish kerakligini birgalikda tushunishga harakat qiling.

10. Maktabga qizg'in tayyorgarlik

Hozirgi vaqtda ko'plab tayyorgarlik kurslari mavjud. Ular biron sababga ko'ra paydo bo'ladi - talab taklifni yaratadi. Ammo maktabga intensiv tayyorgarlik buning teskarisini ko'rsatishi mumkin: bola charchaydi, hamma narsadan charchaydi. O'rganishga bo'lgan qiziqish yo'qoladi. Qanday qilib qiziqishsiz o'rganish kerak?

Ota -onalar farzandiga alifbo kabi elementar narsalarni o'rgatishni zarur deb hisoblamasalar, buning teskarisi bor. Agar siz bu taktikadan foydalansangiz, shuni bilingki, bola asta -sekin ba'zi asoslarni o'zlashtiradi. Albatta, sinfda ko'proq tayyor bolalar bor. Avvaliga o'g'lingiz yoki qizingiz ortda qolishi ehtimoli bor. Shu munosabat bilan, tayyorgarlik nuqtai nazaridan, men hali ham ma'lum "oltin o'rtacha" ga amal qilgan bo'lardim.

11. Maktabdan keyin uy vazifasini bajarish

Voyaga etgan odamning ish kuni - 8 soat, shundan so'ng biz o'zimizga dam olish imkoniyatini beramiz. Farzandingizning kunini shunday qilingki, u maktabdan qaytadi, ovqatlanadi, chalg'iydi, sayr qiladi, shundan keyingina darsga o'tiradi. Aks holda, o'qish u uchun og'ir mehnat bo'ladi. Va bu rejimda bolalik qayerda? O'yin va o'yin -kulgi uchun joy qoldirganingizga ishonch hosil qiling.

12. Giper-parvarish

Giper-parvarish-bu juda keng tushuncha. Bu bolaga, uning mustaqilligi va qobiliyatiga hurmatsizlikni bildiradi. Aslida, bu kattalarning qo'rquvi, chunki ularning bolasi o'sib ulg'aygan va ular bunga tayyor emaslar. Bilasizmi, etiklarini etti yoshli bolalarga bog'laydigan, portfel ko'tarib yuradigan ota-onalar bor. G'amgin, xavotirli ota -onalar tez -tez bola bilan, ba'zan esa uning uchun uy vazifasini bajarishni boshlaydilar. Kelajakda, masalan, sinfda mustaqil ish yozish kerak bo'lganda, bu muammoga aylanadi. Agar u bunday tajribaga ega bo'lmasa, buni qanday qiladi? Bu haddan tashqari himoyalanishning yorqin misollari.

Ota -onalar bolaga mustaqil harakat qila olmasligini, uning kuchsizligini va unga turli qiyinchiliklarni engish qiyin bo'lishini eshittirishadi. Bunday vaziyatda yordam bera oladigan yagona odamlar bu ota va onadir. Bunday o'rnatish natijasida biz nimani olamiz? Yuqori tashvish, o'z qobiliyatiga ishonchsizlik, tashabbuskorlik. O'quvchi faqat kattalar aytganidek o'ylaydi va harakat qiladi. Bu bolangizdan xohlagan narsangizmi?