Etakchilikning Eng Yaxshi 5 Ta Xatosi

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:55

Bugungi kunda deyarli har bir ikkinchi ota -ona farzandining etakchi bo'lib etishishini orzu qiladi. Bundan tashqari, u nafaqat tush ko'radi, balki o'z orzularini har tomonlama (va hammasini birdaniga) amalga oshirishga harakat qiladi. "Oddiy" bolani tarbiyalash jinoyat ekanligini his qilish mumkin. Keling, etakchi kim ekanligini va ota -onalar yangi tarbiya olishda qanday xatolarga yo'l qo'yishini bilib olaylik.

Rahbar (ingliz rahbaridan - etakchi, birinchisi oldinga boradi).

Yakipede ta'rifiga ko'ra, rahbar - har qanday guruhda, tashkilotda, jamoada, bo'linmada katta, e'tirof etilgan obro'ga ega bo'lgan, ta'sirga ega, bu o'zini boshqaruv harakatlari sifatida namoyon qiladi. Ya'ni, rahbar bo'lish, ko'p ota -onalar o'ylagandek, xo'jayin yoki rahbar bo'lishni anglatmaydi. Rahbar, rahbardan farqli o'laroq, bo'ysunuvchilar ustidan rasmiy vakolatlarga ega. Rahbar bunday kuchga ega bo'lmasligi mumkin. Ular uni tinglashlari shart emas, ular uni tinglashni xohlaydilar. Lider bo'lish - bu hamma narsada birinchi bo'lish, boshqalarga ergashishni xohlash, boshqalarni harakatga undash, odamlarga o'z g'oyalaringizni "yuqtirish", o'z harakatlaringiz va ishonganlaringiz uchun javobgarlikni olishdan qo'rqmaslik. siz. Rahbarlarning bu va boshqa ko'plab fazilatlari ko'pincha bitta xususiyatga aylanadi va buni xarizma deb ataydi. Shunga ko'ra, bunday xususiyatlar to'plamiga ega bo'lgan odamlar xarizmatik, o'ziga jalb etuvchi deb ataladi. Garchi tom ma'noda "xarizma" "Xudoning in'omi" deb tarjima qilingan bo'lsa -da, sizning farzandingiz etakchi bo'ladimi yoki yo'qmi, ko'p jihatdan Xudoga emas, balki ota -onaga va ularning chaqaloqlari uchun yaratgan sharoitlariga bog'liq.

Xo'sh, rahbarni tarbiyalashda qanday xatolarga yo'l qo'yishingiz mumkin?

*" Bo'lmaydi - o'rgatmoq, xohlamayman - qilmoq"

Rahbarni tarbiyalashda ota -onalarning qo'lidan kelgancha qilgan xatolaridan biri, bolaning o'ziga xos xususiyatlariga e'tibor bermaslikdir. Ota -onalar, xuddi mast bo'lib, etakchini o'qitishni xohlashlarini ta'kidlaydilar va baxtsiz melankolik Andryusha endi "chiqib ketmoqda".

Hech kimga sir emaski, inson tug'ma asab tizimi (temperament turi) bilan tug'iladi. Va agar siz xotirjam va o'ylaydigan bolaning ota -onasi bo'lish baxtiga muyassar bo'lsangiz, u yolg'iz va xotirjam o'ynashga ko'proq qiziqsa, zamonaviy standartlarga javob berish uchun bolani sindirishning hojati yo'q. Bu bolada etakchiga xos bo'lgan fazilatlarni rivojlantirishga intilishning hojati yo'q degani emas. Ammo bu muayyan bolaning xususiyatlarini hisobga olgan holda ehtiyotkorlik bilan bajarilishi kerak.

* Tarbiya jarayonida strategik fikrlashning yo'qligi

Ikkinchi xato - tarbiya jarayonlarida strategik fikrlashning yo'qligi. O'zingizga savol bering: agar siz uy qurishga qaror qilgan bo'lsangiz, o'z uyingizning qurilishini aniq rejasi bo'lmagan va oxirida qanday natijaga erishishingizni ayta olmaydigan me'morga ishonib topshirasizmi? Zo'rg'a. Shubhasiz, ular barcha tafsilotlarni o'ylab ko'rishgan bo'lardi (xonalarning tartibi, mebellarning joylashuvi, interyer ranglari va boshqalar). Nega biz o'zimizdagi eng qimmatli narsalarning tarbiyasiga beparvolik bilan munosabatda bo'lamiz? Afsuski, kamdan -kam uchraydigan ota -ona ataylab oxirida qanday tarbiyaning natijasini ko'rishni xohlashini va buning uchun nima kerakligini o'ylaydi. Axir, agar siz borscht pishirishni xohlayotganingizni bilsangiz, unga ananas qo'ymaysiz (garchi ananasning o'zi juda yaxshi bo'lsa ham). Xuddi shu narsa bolada etakchilik fazilatlarini rivojlantirishga ham tegishli. Avval siz rahbarning kimligini va qolganlarini boshqarishi uchun bolada qanday fazilatlarni rivojlantirish yoki rivojlantirmaslik kerakligini aniqlashingiz kerak. Ta'riflangan vaziyat ko'pincha quyidagi muammoning paydo bo'lishiga olib keladi.

*"… Ota -onaga itoat qiling"

Paradoksal ravishda, ko'p ota -onalar soddalik bilan ishonadilarki, bolani itoatkor qilib tarbiyalash kelajakda etakchilik fazilatlarini namoyon qilishi mumkin. Ammo, afsuski, bunday bola bolaligidanoq aytilganini qilishga ko'nikadi va boshqa birovga (o'qituvchi, xo'jayin, xotin, er, qaynona yoki qaynona) qulay bo'ladi. Bu itoatkor bolalar xavfsiz ota -ona makonida o'z pozitsiyasini himoya qilishni o'rganish, o'z isbotini isbotlash, o'z g'oyalarini amalga oshirish, turli muammolarni hal qilishda ijodiy yondashuv va ijodkorlikni rivojlantirish imkoniyatiga ega emasligi bilan bog'liq. Ya'ni, bola izdosh bo'lib o'sadi va bu Liderga mutlaqo ziddir.

* Chegaralar va jazolar yo'q

Rahbarni tarbiyalashda uchraydigan yana bir ekstremal chegara va jazoning yo'qligi. Men darhol tushuntiramanki, men jazo bilan hech qanday jismoniy jazoni nazarda tutmayman.

G'alati, lekin men o'z amaliyotimda ota -onamning bolaga nisbatan chegara o'rnatolmasligi va / yoki xohlamasligi muammosiga tobora ko'proq duch kelmoqdaman va bu chegaralar buzilganda jazoni qo'llay olaman. Yuqorida aytib o'tilgan sabablarga ko'ra (ta'lim masalalarida strategik fikrlashning etishmasligi), ko'p ota -onalar bolaga o'zi xohlamagan hamma narsaga ruxsat berilsa, ruxsat berish va mustaqillikni chalkashtirib yuborishadi. Bolaning oddiy itoatsizligidan xursand bo'lib ("yolg'onchi", - onam va dadam tabassum bilan tabassum qiladilar), ota -onalar yoshi, asab tizimining zaifligi, bilim va hayotiy tajriba yo'qligi sababli muammolarni elkalariga yuklaydilar. hal qila oladi. Shuni esda tutish kerakki, ota -ona, birinchi navbatda, bola uchun ma'lumotdir. Uning vazifasi bolaga yo'l ko'rsatishga va ruxsat etilgan chegaralarni belgilashga yordam berish, nafaqat o'z chegaralarini himoya qilishni, balki boshqa odamlarning chegaralarini hurmat qilishni o'rgatishdir. Aks holda, har qanday holatda ham boshi uzra yuradigan va o'z injiqliklarini tushunadigan shaxsni tarbiyalash xavfi katta.

*“ O'rganish, o'rganish va yana o'qing!”

Ko'p ota -onalar, muvaffaqiyatga erishish va etakchilik fazilatlarini rivojlantirish uchun, bola yaxshi o'qishi kerak (ko'p narsani bilmasligi, ya'ni yaxshi o'qishi), deb xato ishonishadi. Do'stlar bilan suhbatlashish, yangi tanishlar orttirish va ularning ijtimoiy ko'nikmalarini mustahkamlash o'rniga, bola fan granitini kemirishga va darslik bilan muloqot qilishga majbur bo'ladi. Albatta, bolaning ko'p qirraliligi va keng dunyoqarashi boshqalarga ilhom va etakchilik qilish qobiliyati uchun muhimdir. Lekin navryatli jaholat, masalan, integrallar bunga to'sqinlik qiladi. Va tez -tez shunday bo'ladiki, piyoda sayr qilishga, diskotekaga borishga, sevimli mashg'ulotlariga (sevimli mashg'ulotlariga, bo'limlariga) vaqt ajratadigan oddiy o'quvchi kitob changining qalin qatlami bilan qoplangan bolaga qaraganda ko'proq muvaffaqiyat qozonadi. yuqori baholarga ega bo'lgan ota -onalar va o'qituvchilar. Buning sababi shundaki, u nafaqat zavqlantiradi, balki kelajakda etakchilik fazilatlarini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo'lgan muloqot ko'nikmalarini ham rivojlantiradi.