2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:56
Ko'pchilik birinchi sinf o'quvchisi 2 sentyabr kuni ertalab yana maktabga borishi kerakligini bilib, juda hayron qolgani haqidagi latifani yaxshi biladi. Unga "birinchi sentyabrda siz maktabga borasiz" deb aytishdi, lekin hech kim bu tashabbus 10 yilga cho'zilishi haqida ogohlantirmagan …
Bu anekdot, lekin hayotda vaziyat odatda keskin rivojlanib, bola uchun ham, kattalar uchun ham ko'p tashvish tug'diradi. O'qituvchilar va ota -onalar tez -tez gapiradigan, o'qishni xohlamaslik yoki maktab motivatsiyasining yo'qligi butunlay boshqacha sabablarga ega bo'lishi mumkin.
Va bo'ron boshlanadi: "Men maktabga bormoqchi emasman", "men dangasa", "boshim og'riyapti". Keyin bosh / oshqozon / oyoq chindan ham og'riy boshlaydi. Keyin, qoida tariqasida, psixosomatika bog'langan va atrofdagilarga sabablari bilan shug'ullanish kerakligi - bola nima uchun maktabga bormoqchi emasligi ayon bo'ladi. Nega batafsil va rang -barang hikoyalar "maktabga borishni xohlash kerak", "o'qish kerak, aks holda siz farrosh bo'lasiz" degan savolga yordam bermaydi?
Bolalar tez -tez murojaat qiladigan "dangasalik" boshqa ko'plab omillarni ham yashirishi mumkin. Bu kognitiv jarayonlarning etarli darajada rivojlanmaganligi, hissiy sohaning o'ziga xos xususiyatlari, maktab motivatsiyasining etishmasligi, stress va hatto shaxslararo munosabatlarning murakkabligi bo'lishi mumkin.
Keling, eng keng tarqalgan sabablarni ko'rib chiqaylik:
Kognitiv qobiliyat. Bolaning o'rganishi haqiqatan ham qiyin, shuning uchun u tushunarsiz va qiyin bo'lgan ishni bajarishga tayyor emas. Kognitiv qobiliyatlarning rivojlanish darajasining etarli emasligi. Yoki nima deyilgan - bola "maktab dasturini tortmaydi". Maktab ta'limining boshlanishi e'tibor, xotira, tafakkur rivojlanish darajasiga katta talablar qo'yadi. Ko'rsatmalarga muvofiq ishlay olish ham muhimdir. Biz ko'pincha yosh normasining umumiy darajasida muayyan daqiqalar "cho'kib ketadigan" holatga duch kelamiz. Yoki diqqatni jamlash, axborotni "quloq bilan" qabul qilishda qiyinchiliklar yoki fazoviy fikrlashda qiyinchiliklar bo'ladi. Natijada, bola u yoki bu maktab mavzusini uddalay olmaydi. Rivojlanishning umumiy darajasi yosh normasiga to'g'ri kelmaydigan vaziyatda, qoida tariqasida, ta'lim yo'nalishini o'zgartirish tavsiya etiladi. Qanday aniqlash mumkin? Professional psixologik diagnostikadan o'ting va keyingi ish rejasini tuzing: nima "cho'kadi" ni ishlab chiqish.
Shaxsiy xususiyatlar. Maktabdagi barcha qiyinchiliklarni kognitiv jarayonlarning etarli darajada rivojlanish darajasiga tushirish noto'g'ri bo'lardi. Shaxsiyat ko'pincha bolaning o'rganishini qiyinlashtiradi. Eng tez -tez uchraydigan holat: ota -onalar bolaning "hamma narsani bilishini, lekin javob bera olmasligidan" shikoyat qiladilar. Maktabdagi xavotirlik ko'pincha bolalarga o'zlarini ifoda etishga, ular qila oladigan hamma narsani namoyish qilishga to'sqinlik qiladi. Natijada: "u o'rgatdi, lekin aytolmaydi". U doskaga chiqadi, oyoqlari bo'shashadi, yuragi uradi, ovozi titraydi, to'g'ri javoblarga vaqt yo'qligi aniq. Nazorat yoki boshqa muhim ishlardan oldin vaziyat yanada og'irlashadi. Nima qilish kerak? Xavotirni tuzatish uchun eng oson variant - bolalar psixologiga murojaat qilish. Shuni ta'kidlash kerakki, tashvishlanishning ham turli shakllari va sabablari bor, ular haqida biz keyingi maqolalarning birida albatta gaplashamiz.
Moslashuvdagi qiyinchiliklar va munosabatlardagi qiyinchiliklar. Agar bola sinfda / maktabda o'zini qulay his qilmasa, u erga borishni xohlamasligi aniq. Maktabga moslashish, yangi jamoa olti oygacha davom etishi va kayfiyat o'zgarishi, hissiy portlashlar, nizolar bilan birga bo'lishi mumkin. Keyin, qoida tariqasida, vaziyat normallashadi. Agar bu sodir bo'lmasa va bola hali ham maktabga borishni xohlamasa, psixologga murojaat qilish tavsiya etiladi. Moslashishga barcha muammolarni kamaytirish to'g'ri bo'lmaydi. Afsuski, ko'pincha bolada jamoada o'zini qulay his qilmaydigan, do'st topish qiyin bo'lgan yoki boshqa bolalar xafa bo'lgan holatlar bo'ladi. U nimani tashvishga solayotganini aniq ayta olmaydi va bu taranglik o'rganishni xohlamaslik sifatida namoyon bo'ladi. Nima qilish kerak? Boshlash uchun, bolangiz bilan maktabda o'zini qanday his qilayotgani haqida sir saqlang. Maktabdagi kayfiyatini bilvosita belgilar bilan baholashga harakat qiling (u boshqa bolalar bilan muloqot qiladimi, o'zi maktab haqida gapiradimi, maktabdan oldin va keyin qanday kayfiyatda).
Stressli holat. O'rganishni istamaslik bola boshidan kechirayotgan stressli vaziyatga munosabat bo'lishi mumkin. Bu oilaviy vaziyatlarga bog'liq bo'lishi mumkin: oiladagi nizolar, ota -onaning ajrashish tajribasi, oilada eng kichkina bolaning paydo bo'lishi. Stressni ba'zi hodisalar qo'zg'atishi mumkin: ko'chish, yaqinini yo'qotish, do'sti bilan janjallashish. Nima qilish kerak? Bolani nima xavotirga solayotganini aniqlash, unga bu vaziyatdan chiqishga yordam berish (o'z -o'zidan yoki psixolog yordami bilan), so'ngra maktab muammolarini hal qilish mantiqan.
Biz bolaning o'rganishni xohlamasligiga olib kelishi mumkin bo'lgan sabablarni qisqacha muhokama qildik. Endi nima uchun "axloq va va'z", kamar va gadjetlarning tortib olinishi yordam bermasligi aniqroq bo'ldi (va simni kompyuterdan yashirish ham muammoni hal qilmaydi). Chunki bu tashvishli bolani tinchlantirmaydi, qo'rqoq bolaning muloqot qilishi oson bo'lmaydi, va befarq bola uchun butun dars davomida o'qituvchini tinglash osonroq bo'ladi. Eng asosiysi, agar siz bolaning sabrli o'qishni istamasligi bilan duch kelsangiz, vaziyatni bir yaxshi tongda bola maktabga quvonch bilan yuguradi degan umid bilan boshlash emas, balki yordam qo'lini cho'zishdir.
Tavsiya:
HAYOT ZAMONASIDA AZOB QILISH. Nima Uchun Va Nima Qilish Kerak
Azob chekish - hayotning fonida u nima va u qanday shakllangan? Albatta, bolalikdan, lekin fikr darhol paydo bo'ladi, chunki odam o'sgan, bolalik tugagan, yashang va baxtli bo'ling. Ammo odam tarbiyalangan oilaviy tizimning kelib chiqishi kattalar hayotida o'z izini qoldiradi, ba'zida odam nima uchun qayg'uli, qayg'uli ekanini tushunmaydi va buning aniq sababi bo'lmasa, darhol nimadir esga olinadi.
Bola Onasini Uradi - Nima Qilish Kerak Va Qanday Munosabatda Bo'lish Kerak?
Yaqinda onalar uchun forumlardan birida men ko'plab ota -onalar uchun qiziqarli va tegishli savolni ko'rdim: "Agar bola onasini ursa nima bo'ladi?" Javoblar va maslahatlar juda ko'p edi, har bir ona o'z tajribasi bilan bo'lishishdan xursand edi, lekin hamma maslahatlar haqiqatan ham foydali emas edi.
To'g'ri Nima Va Nima Uchun U Shunchalik Yomon Qiladi? Yonish - Bu Bilan Nima Qilish Kerak?
Internetda ko'p narsa to'g'ri yozilgan. Qanday qilib to'g'ri ovqatlanish, to'g'ri kundalik tartib, qanday yashash, nafas olish, yurish, osmoq. Qanday qilib to'g'ri munosabatda bo'lish, kim bilan bo'lish va kim bilan bo'lmaslik. Agar siz ketgan bo'lsangiz, qo'yib yuboring.
Tirik Qolish: O'rmonda Adashib Qolsangiz Nima Qilish Kerak Va Oldindan Nima Qilish Kerak
Ko'pchilik bunday savollarga javob berishga moyildir: bu men bilan hech qachon sodir bo'lmaydi. Ehtimol, men o'rmonda adashganlar orasida shundaylari ham bordir. Haddan tashqari takabburlik, o'z hududini yaxshi bilishiga ishonish, o'rmonda mukammal sayohat qilish qobiliyati, ba'zida haqiqatda yuzma -yuz muammoga tayyor bo'lishga xalaqit beradi.
Hamma Narsaning O'z Vaqti Bor, Yoki Bola Qachon Yozishni Va O'qishni Boshlashi Kerak?
Men darhol eslatib o'taman, bu eskizda biz "erta rivojlanish" tushunchalarini manipulyatsiya qilmaymiz, chunki buni turli davlatlar deb tushunish mumkin. Agar u psixofiziologik yosh imkoniyatlari doirasida va proksimal rivojlanish zonasida amalga oshirilsa, bu, aksincha, o'sayotgan odam uchun ajoyib psixofiziologik asos yaratadi.
