Maktab Tashvishi

2024 Muallif: Harry Day | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 15:56

Oldingi maqolalardan birida biz hozirgi maktab o'quvchilarining maktab nevrozi kabi jiddiy muammosini ko'rib chiqdik va bu nevrozning asosiy komponentlaridan biri - bolaning maktabga nisbatan bezovtalanishining kuchayishi haqida gaplashdik. Keling, bu muammoni batafsil ko'rib chiqaylik.

Kamdan -kam hollarda, kundalik hayotda mutlaqo xotirjam va quvnoq bola maktabda bezovtalanadi. Maktab ko'pincha bola uchun o'ziga xos stressdir, lekin, odatda, bu stress allaqachon mavjud bo'lgan tashvishga, ya'ni ota -onasining oilasida allaqachon paydo bo'lgan tashvishga yuklanadi. Ammo, biz keyingi maqolada oilada bolada bezovtalikning paydo bo'lishi mavzusini ko'rib chiqamiz va endi bu tashvish maktabda qanday shakllangani va agar bolada aniq maktab tashvishi bo'lsa, nima qilish kerakligi haqida gaplashamiz. maktabga borish, yomon baho olishdan qo'rqish, o'qituvchilar va sinfdoshlarning masxara va xo'rlanishi bilan bog'liq.

Xavotirlik, qo'rquvdan farqli o'laroq, ko'pincha tushunarsiz etiologiyaga ega bo'lgan hissiy holatdir, xavotirga nima sabab bo'lganligi aniq emas. Na ota -onalar, na o'qituvchilar, na bolaning o'zi tushuna olmaydi. Xavotir ortida o'ziga xos qo'rquvlar bor: yomon baho olish uchun, ota -onalar bu yomon baho uchun tanbeh berishidan qo'rqish. Bundan tashqari, bu yomon belgi ikkitadan bo'lishi shart emas. Mijozlardan biri menga aytganidek, bolaligida onasi uni … to'rtlar uchun tanbeh qilgan va jazolagan (burchakka qo'ygan). Bu dahshatli tuyuladi, lekin bu etarli bo'lmagan ona, qizining beshdan boshqa baho olmaganligini ta'kidladi.

Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bolaning bezovtalanish darajasi uning o'quv faoliyatiga bevosita bog'liq. Bundan tashqari, tashvishlanishning eng yuqori darajasi - "kambag'allar" orasida, "uchlik" da o'qiydiganlar orasida, u ancha past, a'lochi talabalar orasida esa … yana keskin ko'tariladi.

Shu nuqtai nazardan, "o'rtacha" eng emotsional barqaror, tashvish va tartibsizliklarga eng kam moyil bo'lib chiqadi. Agar birinchi qarashda bunday natija ajablanarli bo'lib tuyulsa - bola qanchalik yaxshi o'rgansa, tashvishlanishining sababi shunchalik kam bo'ladi, lekin agar siz bu haqda o'ylasangiz, hamma narsa aniq bo'ladi. Yo'qotilganlar ham, hurmatga sazovor bo'lganlar ham kattalar tomonidan bosim o'tkazadilar. Yo'qotilganlar - yaxshilanishi kerak, o'qituvchilar ularga bu haqda aytib berishadi, ular uyalish va o'zlarini past his qilishlari mumkin bo'lgan ota -onalar tomonidan bosim o'tkaziladi (xo'sh, qanday bo'lishi mumkin - menda shunday bola bor). Boshqa tomondan, a'lochi talabalar doimo "brendni saqlashda" davom etishlari, biroz dam olishlari va ular uchun C olishlari mumkin emas. Demak - tashvishning shakllanishida namoyon bo'ladigan keskinlikning yuqori darajasi.

Xavotirni boshdan kechirish - noaniqlik holatida juda keng tarqalgan va mutlaqo normal holat.

Maktabda bunday holatlar ko'p bo'ladi. Men testdan o'tdim - va ular menga qanday baho berishadi, meni bu darsda doskaga chaqirishadimi yoki yo'qmi, men maktabga biror narsa olib kelishni unutganmanmi va hokazo. Odam tinch va baxtli bo'la olmaydi. har doim aytib bering. Faoliyat, qaror qabul qilish, ma'lum darajada tashvishlanish, muvaffaqiyatsizlik qo'rquvi mavjud va bunday vaziyatda bo'lgan odam uchun bu mutlaqo tabiiy holat. Gap shundaki, bu tashvish ortiqcha yoki surunkali bo'lib qolmaydi.

Maktabda bola tashvish bilan kurashishni o'rganadi. Unga tushuntirish mumkinki, test natijalaridan, yoki imtihondan qo'rqishni his qilish odatiy holdir, va kamdan -kam holatlar bundan mustasno, hamma odamlar bunday qo'rquvni boshdan kechirishadi. Aytishim kerakki, ozgina tashvishlanish safarbarlik ta'siriga ega. Biror kishi, bizning holatda, maktab o'quvchisi, agar vazifaning sifati haqida bir oz tashvishlansa, vazifani yaxshiroq bajaradi. Befarq munosabat bilan, vazifa ko'pincha yomon bajariladi yoki umuman bajarilmaydi.

Ammo, agar tashvish darajasi juda yuqori bo'lib qolsa, u ruhiyatga inhibitiv ta'sir ko'rsatadi. Agar bola, agar maktabdan oldin uning tashvishi haddan tashqari ko'tarilsa - yomon o'rgansa, o'qishga bo'lgan qiziqishini yo'qotsa, u maktab nevrozining alomatlarini rivojlantirishi mumkin.

Kattalarning vazifasi bolaga qo'rquvini, aynan nimadan va nima uchun qo'rqishini tushunishga yordam berishdir. Va tushundimki, u bilan bu qo'rquvni gaplashib, unga qo'rqadigan narsa unchalik qo'rqinchli emasligini ayting. Bu, birinchi navbatda, u har doim sizning qo'llab -quvvatlashingizga ishonishi mumkin, ikkinchidan, agar uning qo'rquvlari ro'yobga chiqsa (nazorat uchun ikkitasi), oqibatlari u o'ylagandek halokatli bo'lmaydi. Ya'ni, ikkalasini to'g'rilash kerak, harakat qilish kerak, lekin bu mutlaqo mumkin bo'lgan vazifa va siz unga bu borada yordam berasiz. Deuce-bu dahshat-dahshat emas, balki shunchaki dahshat)

Umuman olganda, bolangizni qattiq tashvishlanayotgan vaziyatda qo'llab -quvvatlang. Unga bu tashvish bilan kurashishga yordam bering. U siz bilan qo'rquvini gaplashsin va muhokama qilsin. Va agar siz o'zingizni uddalay olmasangiz, ko'plab bolalar va o'smir psixologlar bor, ular sizning yordamingiz va bolaning yordami bilan bu vazifani uddalay oladilar.